高三数学复习课有效性论文

探究高三数学复习课的有效性

【摘要】高三数学复习，时间紧，内容杂，在有限的时间内，达到高质量的复习效果，是每位高三老师追

求的目标，高三复习的主渠道是课堂，课堂教学效率的高低，直接影响到复习质量的高低，通过教师的引

导与启发，激励学生善于思考的习惯，通过师生的共同探究归纳出解题的通法，这样的复习起到事半功倍

的效果。

【关键词】高三复习探究

高中学生的数学学习负担之重，几乎已成为一种”痼疾”，高三学生当更甚，最近看到许多名校推荐上北

大、清华学生学习情况介绍，深有感触，这些骄子们学习数学的共同特点是：逃离题海战术，在打好基础

的前提下，狠抓概念、技能的活用，以质高、量少的题目在解剖分析上下大功夫，取得的是数学能力的高

效提高① 。高三复习课怎么上？在原有基础上”炒炒冷饭”，还是照教辅资料上上。教学要在原有的基础

上有所提高，复习课要站在更高的位置引导学生对一个单元的知识做系统整理，对所涉及的基本方法进行

归纳与提练，以使学生对所学知识和思想方法有整体把握。

一、教师研究高考考纲考试说明，提高学生复习的有效性

笔者每学期制定教学计划，将这学期学习的全部内容作一个合理