八年级政治上册 第三单元 相处有方33 竞争与合作教案 粤教版

八年级政治上册 第三单元 相处有方33 竞争与合作教案 粤教版

第三课竞争与合作

第一课时学会竞争

一、教材分析：

1、说教材地位

本课是八年级第三单元第三课，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。

2、说教学目标

1）、从知识目标看：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。

2）、从能力目标看：引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。

3）、从情感目标看：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。

3、说重点与难点：

根据课程标准以及八年级学生的知识结构和思维特点，我确定了教学重点和难点：1）、重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争

2）、难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败

确定依据：由于现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，从小培养孩子的竞争意识是不可缺少的教育内容；但是在竞争中，势必分出高低，所以不可避免的有的同学要面对失败与挫折，学生如果不能过正确对待竞争带来的压力，这对他们的成长将及为不利。

二、学生分析

1、针对的问题：

（1）八年级学生竞争心理复杂。

一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。

另一方面，他们又害怕竞争。八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。

（2）学生在校园内一直处于竞争的包围中。有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。

2、学生的需要：

在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。学生应该保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。

三、教学方法

（一）说教法：

1、情景教学法：

本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学

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习热情，本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化，特别设计了一个小游戏《词语接龙游戏》，这样直接感知，能促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。最后运用歌曲欣赏创造情境进行情感升华。

2、活动探究法：

为了充分发挥学生的积极性，体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法，通过《寻找生活中的竞争》中的问题，让学生自己一步步去参与去体验去探究，从而引导学生树立新的竞争观。

（二）说学法：

自主、合作、探究的学习方法

学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。

在本课的教学中，我将通过多种活动方式充分发挥学生的主体性，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。

四、教学设计和教学过程

教学环节：

活动一：导入新课，认识竞争

活动二：自主探究，感受竞争

活动三：深入探究，善于竞争

活动四：情感升华，超越竞争

具体教学过程：

活动1、导入新课，认识竞争

多媒体显示：电影《六月男孩》的片段1——初三（5）班竞选班长

问题：1）初三（5）班发生了什么事？（引出课题——竞争）

2）社会生活中还有哪些竞争?请说说竞争给我们带来的精彩！

学生发言，略

师归纳：刚才同学们讲了很多竞争现象，处处有竞争，时时有竞争。竞争充满了现代生活中各个领域、层面，人与人之间、企业与企业之间、地区与地区之间、国家与国家之间，都存在着激烈竞争。对个人成长而言，正因为有了竞争，竞争会激发人的潜能，是个人前进的动力；在集体生活中，没有了你追我赶的竞争，整个集体就犹如一潭死水，竞争是集体前进的动力；在国家间的竞争中，新成绩，新产品，新技术，新方法不断产生，新指标，新高度不断达到，从而推动人类的生产、生活不断地向更高的阶段迈进，是国家与社会前进的动力。（板书）竞争前进的动力

活动目的：通过观看班级竞选班长的影片片段，让学生意识到竞争的存在，从而导入新课。通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，并分析竞争带来的作用，让学生意识到，生活中竞争无处不在无时不有，感受竞争对个人、集体、国家和社会发展的作用，树立竞争的意识。

（过渡句：是的，竞争是前进的动力，影片中的新任班长萧野接受了徐梓枫的挑战后，在竞争他有什么变化呢）

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活动2、自主探究，感受竞争

播放影片片段2——班主任夸萧野进步大，但萧野并不高兴，因为他还是排在徐梓枫的后面问题：

1）为什么萧野成绩进步那么大?

（得出结论：竞争的压力带来积极作用，压力变成动力。)

2）萧野的表情说明了什么？他可能会怎么做？

（得出结论：竞争的压力也可能产生消极的作用，竞争失利变成心理负担。）

活动目的：通过对影片中萧野的分析，学生感受到了竞争的两重性，竞争的积极作用，竞争也有消极作用，让学生全面理解这句话的含义，并过渡到下个环节。

（过渡语：竞争是把双刃剑，竞争的压力可以转为动力，但也可能变成心理负担，萧野在几次败给徐梓枫后，承受着极大的打击，他可能会怎么做呢？）

活动3、深入探究，善于竞争

出示图片：萧野在语文考试中，作弊

问题：萧野的做法属于什么行为？你如何评价？

得出结论：这是恶性竞争，面对竞争，我们要采取正当竞争，坚守人格。

（过渡语：我们生活的世界，时时处处都有竞争，面对竞争，影片中的三个同学是怎么态度？你又如何看待？）

出示：影片中三个学生说的话

（同学甲：徐梓枫是天才，我们是凡人，我们不要和他比！

萧野：只要有考试，我就一定要第一！

徐梓枫：我还是比不过徐梓枫，我太丢脸了！被他说成是懦夫！）

思考：

1）上述分别反映了三位同学在竞争中的什么心态？

2）你怎么看待这些心态？

3）你认为怎样帮他们树立正确的竞争观？

学生小组讨论，略

教师归纳：面对竞争的压力，我们要锻炼适应竞争的心理素质，面对竞争，如果采用不择手段，即使一时胜利了，丢了人格也是得不偿失，面对竞争的压力，我们要采用正当手段，坚守人格。

活动目的：通过对萧野作弊行为、三个学生竞争 …… 此处隐藏：16284字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……