2 外汉概论 之二 第二讲 全球华语文教育概况

第二讲

全球华文教育概况

全球华语文教育的前景及学习环境全球汉语教学总会

前 言 语言、文字是人与人之间表达情意的工具， 也是一个国家民族文化的表征。 就国人来说，可以透过自己的语言文字，使 彼此的情感更融洽，使我们的民族更团结； 同时可使我们的文化更绵延、发扬而光大。 就外国人来说，也可以透过语言文字来增进 彼此的情感，了解我们的文化。所以华语文 教育无论是对中国人或是外国人而言，都是 非常重要的。

全球各地华语教学概况——东南亚

新加坡 新加坡的法定语言文有三种，是马来语、英语、 华语。马来语是国语，英语是高层语言。华人 占新加坡总人口中的77%,华语仅在华人族群 中使用。 李光耀于2004年6月访问大陆后表示：二、三 十年后，中国将成为主导东南亚地区的人，世 人应将眼光放远，早点学华语暸解中国，并建 议新加坡政府「成立东亚语言历史文化的学 院」,以因应中国的崛起。

马来西亚 马来西亚是一个多元民族(马来族、华族、淡米尔族 等)组成，所以宪法中明文规定「不得禁止或阻止任 何人，使用传统或学习任何其它语言」。但是，事 实上现今政府的语言文化和教育政策，却与国家多 元化特征背道而驰，以「一个政府、一种语言、一 种文化」政策来阻止华族语言文化的认同，而实施 单一的语言政策，即马来西亚学校的主要教学媒介 语必须是国语(马来语)来教学，但由教育部发豁免使 用(马来语)的学校除外。目前有华文小学1,287所， 列入国民教育体制。另独立华文中学60所，独立学 院3所，马国政府不承学历，也不予补助。

菲律宾 早期统治者对华文学校采取开放政策，学校之 开设及课程之安排完全自由，不受任何限制。 然自1976年全面实施「菲化」以来，先是限制 学校教授华文的时数，只能在下午教二小时华 文课，教学时数比原来少了60%。由于官方语 言是菲语和英语，而华文在学校只是母语必修 科目，华人子女学习华文的兴趣不高；另一方 面，学校体制不够健全，华文教师生活面临困 境等问题。目前有华文课程学校有121所。

印度尼西亚 1966年印度尼西亚政府下令关闭所有侨校，禁止所 有中文书刊流通，达33年久。1999年民选瓦西德政 府执政，实行平等和多元文化政策，允许学校选修华 文，民间可开办华文补习班，并撤销1978年颁布的 禁止华文读物进口的决定。 2001年梅加瓦蒂政府执 政，继续实行前政府方针，由教育部长正式颁布决定 书，允许大学可开办华语文课程，并强调政府将使华 文与英、日文享有同等地位。目前印度尼西亚至少有

九所公私立大学开办中文系或中文专科班，民间开设 的华语文补习班更如雨后春笋般的成长。

泰

国

教授华文的学校有三类： 一、由政府开办的大学。 二、教育部批准开设的公立及私立职业技校，这 些学校开设的中文课一般为选修课。 三、泰国教育部核准的民办华文小学，其经费由 华侨或华侨社团负担。 泰国全国大约有华文民校150所，分布在 首都曼谷及各府。全国华文民校就读人数约2万 人，曼谷有7000人，台商在曼谷设有一所台北 学校。

越 南 越南华人约有一百二十万人，80%是在胡 志明市，当前越南政府对华文教育极为重 视，胡志明市教育培训厅，对全市华文教 育指导原则，是以提高华人子弟学习华文 的质与量，同时也加强华文教师师资培训 工作，当局为满足华人子弟在各学校就读 华文意愿，开办“加强华文学习班”,让 华人子弟享有学习母族语言文化的机会。

老 挝 目前有三所华文学校，规模最大者座落于 首都永珍，名为寮都学校(也就是原先的永 珍寮都中学),现有学生千余人(这与1975年 时有五千多名学生少多了),其次是素旺的 崇德学校，至于南部的帕塞，则有学生二 百多人。

柬埔寨 柬埔寨华文教育有百余年历史，50-60年代是 柬埔寨的黄金时代，1970年时，华文学校发展 有231所，学生五万多人；仅金边华文学校就 有50所。后历经20多年战火洗劫，所有华校被 迫停办。终于在1990年12月26日成立了柬华 理事总会，领导全柬华侨华人同胞，恢复断层 了20多年的华文教育。目前已有78所华校已复 课教学，在校学生有50,000人，其中有20多间 华校开办了初中和高中学历的专修班。

缅 甸: 华裔人口已有三、四百万人，分布最多的地 区为瓦城、仰光、腊戌、东枝、密支那等地。 缅甸华文教育，可分三个时期：(一) 19491962为「自由开放教育政策时期」(二) 1963 年起为「禁止华教时期」,没收华文学校 (三) 1976年以后「华教宽松时期」,改采「睁一 眼、闭一眼」的态度。华文教育在缅甸政府 种种限制之下，都以「补习班」、孔教学 校」、「佛经学校」、「果文学校」型态出 现。

文

莱

文莱华教发展迄今已有八十多年历史，八间 华校(三间中学、五间小学) 学生总人数约有七 千人，教职员工共四百余人，皆有赖于热心 华教的华裔社会人士的支持与赞助。 华校办校宗旨：为配合环境需要，施行国(马 来语)、华、英三种语文教育；并灌输国家意 识，教导成为忠君爱国、奉公守法之国民。 注重德、智、体、群、美五育之普遍发展， 以培育国家社会所需之人才。

东亚邻国：日本华侨

日本地区华侨学校

,多由华人社团经营，由于 两岸分治，华校经营亦有所差异，目前向两岸 政府登记，且为日本当局所认定的有下列六所 华侨学校： 一、 向中华民国政府登记的有四所： 东京中华学校、横滨中华学院、大阪中华学校、 长崎华侨时中学校(因无学生现已关闭) 二、 向大陆当局登记的有二所： 横滨市山手中华学校、神户同文中华学校

日本人 日本人学“中文热”,根据中文网报导在日本有近 200万人学中文，500余所大学中几乎全部开设了中文 课，其中85所大学设有中文专业课程，华语在日本已 成为英语之后的第二外语。日本今天推动学“中文 热”,除了学生外更多的是企业员工，他们为了能找 到更为理想的工作，而汇入了学习中文潮流，据不完 全统计，仅日本主要五大中文学校，2004年的入校生 都已分别突破5000人，比四年前增加了五倍。仅东京 周边城市就有40多所，据估计每天有上千人次在这种 带有补习班特质的中文教室学中文。

韩 国 韩国有四所华侨中学，包括： 一、 汉城华侨中学 二、 仁川华侨中山中学 三、 釜山华侨中学 四、 大邱华侨中学 各地华侨小学27所，共计有学生3,452人，教 师245人，教科书由中华民国侨务委员会提供。