教育科学出版社

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Lesson 2 Can I Join You ?

教育科学出版社 EEC小学英语六年级下册

一、教材解读

本册教材是小学EEC英语第八册，以英语国家儿童生活为主线，全程多方面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生在感受和了解异国文化的同时，加深对英语语言的了解和使用，增进对本国文化的热爱。

本课教学内容选自EEC英语第八册 Lesson 2 《 Can I Join You ?》的Let’s Have Fun 1（P18--19），学习内容紧紧围绕Xiaoxiao 和 Jim为参加校园歌手演唱会做练习，并邀请Qiaoqiao参加为主线展开故事情节，安排了学生校园生活的真实场景，具有较强时代性。同时，故事中渗透了以人为本的教育思想，致力于孩子的综合能力、全面发展。

二、教学目标

知识目标：

1、学习现在进行时态的基本表达。

2、学习句型“without a + 名词，you can’t make a+形容词+

名词。”

能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力

情感目标：运用chant和情景教学，激发学生的学习热情，培养

学生

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学习兴趣，增强学生学习的自信心。培养学生在生活

中应用英语的意识。

三、教学过程

一、Greeting.

Say hello to class.

（设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的课堂教学氛围）

二、Warm up

T:Let’s sing a song,OK?《 Come and join the game .》

Ss:OK.(sing)

(设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛，激发学生的学习英语的兴趣。)

三、Review.

T:Let’s review the words.(I will take out the pictures,the n you say the words.) come in \ practice\too young \without \pianist

（设计意图：运用单词卡片复习单词，为新授内容和扩展教学做好铺垫工作）

四、New teaching.

A 、Look and listen.( P18 )

1、Introduction.

T:Look at the pictures,then read the dialogs .

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(设计意图：幻灯片出示P18图片，由情景导入，使学生有如身临其境，营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务。)

2、Study the new knowledge.

T:Now let’s listen to the tape and chant.

Ss:OK.（设计意图：运用录音机教学，让学生们在听有趣的故事中感受和学习语言，从听入手，以听促学）

3、Read the dialogs .(教师出示头饰)

（设计意图：运用头饰，分角色朗读课文，培养学生认读能力，适当给学生以鼓励，让学生更自信的学习。）

4、讲解重点句型。

（1）May I come in ? Yes, you may .\ Can I join you ? I’m sorry.

（2）What are you doing ？We are + V-ing…

（3）“without a + 名词，you can’t make a+形容词+名词。

（设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构）5、情境表演“ The Talent Show ”

让学生拿出课前准备好的电子琴、吉他、小鼓等，分小组形式进行活动，教师适时指导，集中汇演。

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（设计意图：英语教学面向全体学生，教师创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力）

五、Consolidation （ P19 ） B、Read, write and say .

1、Ss do the exercises .

2、Answer the quesents one by one.

（设计意图：巩固新知，培养学生自主学习能力和语言表达能

力）

C、Work in pairs . ( P19 )

In pairs ,complete the map below.,then make sentences. (nose\ feet\eyes\fingers \mouth \ears \arms)

Without our nose ,we can’t smell.

Without our feet ,we can’t walk.

（设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效增加学生的知识含量, 培养学生自主学习和协作学

习能力,引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。）

六、Homework.

T:Today’s homework:

1、Listen to the tape5times.

2、Read the text ten times.

3、Write the word“come in\practice\too young\without\pi

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anist”

ten times.

4、Preview next part.

（设计意图：作业体现了英语学习的策略：听说读写坚固，让学生从心里重视和喜欢英语。）

七、Ending.

T:Goodbye!

Ss:Bye!