教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷7503

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：与求异思维关系最为密切的是（）

单项选择题

A、形象思维

B、抽象思维

C、发散思维

D、聚合思维

2：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）

单项选择题

A、智力技能

B、知识迁移

C、智力

D、思维程序

3：态度和品德的实质是相同的。（）

判断题

对

错

4：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段

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少年强，则国强

的学者是（）

单项选择题

A、皮亚杰

B、艾里克森

C、希尔加德

D、柯尔柏格

5：社会测量法的提出者是（）

单项选择题

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奥苏贝尔

6：标准化成就测验与___________之间的关系很不协调。

单项选择题

A、国家课程

B、地方课程

C、学校课程

D、教学计划

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少年强，则国强

7：适当的过度学习会阻碍知识的保持。（）

判断题

对

错

8：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）

单项选择题

A、桑代克的试误说

B、巴普洛夫的经典条件作用理论

C、斯金纳的操作性条件作用理论

D、科勒的完型-顿悟说

9：以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。

多项选择题

A、它包括五种因素三种过程

B、五种因素共同影响了三种过程

C、三种过程交织在一起相互影响

D、教学过程要以学习过程为基础

E、评价/反思过程会促进学习和教学过程

10：学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信

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少年强，则国强

念和态度上表示正面肯定属于（）。

单项选择题

A、接受

B、价值体系个性化

C、反应

D、形成价值观念

11：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。

单项选择题

A、阶段发展理论

B、道德发展理论

C、文化历史发展理论

D、人格发展理论

12：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（）

多项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、包容性

D、新异性

E、敏感性

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少年强，则国强

13：马斯洛认为，人类最高级的需要是（）

单项选择题

A、安全的需要

B、爱和归属的需要

C、尊重的需要

D、自我实现的需要

14：创造性是少数人的天赋．不是一般人都有的。（）

判断题

对

错

15：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（）单项选择题

A、高原现象

B、倒退现象

C、抑制现象

D、顶峰现象

16：看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）

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少年强，则国强

单项选择题

A、感觉对比

B、感觉后象

C、感觉适应

D、联觉

17：“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）

单项选择题

A、一般目标和具体目标相结合

B、集体目标和个人目标相结合

C、难度适中

D、便于检测

18：下列（）不属于认识能力。

单项选择题

A、记忆

B、观察力

C、操作能力

D、思维能力

19：学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。

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少年强，则国强

多项选择题

A、注意状态

B、情绪状态

C、意志状态

D、行为方式

E、努力程度

20：小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。单项选择题

A、焦虑

B、强迫观念

C、强迫行为

D、强迫恐惧

21：柯尔柏格认为道德发展依赖于个人的（）

单项选择题

A、认知能力的发展

B、自控能力的发展

C、学习能力的发展

D、交往能力的发展

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少年强，则国强

22：由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性是指（）

单项选择题

A、问题情境

B、功能固着

C、知识经验

D、定势

23：学习动机是由（）几个方面构成的。

多项选择题

A、意志

B、学习需要

C、诱因

D、爱好

E、学习期待

24：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题

A、学习

B、学生与教师

C、教师与教学

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少年强，则国强

D、学与教

25：形成道德品质的关键在于培养（）。

单项选择题

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

26：把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。单项选择题

A、卡特尔

B、奥尔波特

C、霍兰德

D、斯坦伯格

27：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。

单项选择题

A、依从

B、接受

C、认同

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少年强，则国强

D、内化

28：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）

单项选择题

A、最佳的动机激起水平与作业难度密切相关

B、任务越容易，最佳激起水平越低

C、任务难度中等，最佳激起水平适中

D、任务越困难，最佳激起水平越低

29：根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（）

判断题

对

错

30：学生在记圆周率3．14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、调节策略

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少年强，则国强

31：学生间认知方式的差异主要表现在（）。

多项选择题

A、场独立与场依存

B、沉思型与冲动型

C、内向型与外向型

D、辐合型与发散型。

E、可控与不可控

32：生理自我在几岁左右基本成熟?（）

单项选择题

A、1岁

B、3岁

C、5岁

D、7岁

33：在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。

单项选择题

A、动作的定向阶段

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少年强，则国强

B、物质与物质化阶段

C、不出声的外部语言动作阶段

D、内部言语动作阶段

34：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。

单项选择题

A、对象不同

B、概念不同

C、都是对学生的总体评价

D、都是一个教育性概念

35：经典性条件反射学习理论的创立者是（）

单项选择题

A、桑代克与华生

B、巴甫洛 …… 此处隐藏：2022字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……