2012年北京中考英语考试说明

2012年北京中考英语考试说明

一、 考试范围

英语学科考试以教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》 （以下简称《英语课程标准》 ）五级目标要求所规定的学习内容为考试范围。

二、 考试内容和要求

英语学科考试旨在全面考查初中毕业生在义务教育阶段掌握的综合语音运用能力（含语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）。其中，对语言技能的考查包括听、说、读、写四项内容（详见语言技能细目表）；对语言知识的考查包括语音、词汇、语法、功能意念和话题五项内容（详见语言知识细目表）；对情感态度、学习策略和文化意识的考查将渗透在语言知识技能的考察中。

对语言知识能力的要求分为：“了解”、“理解”和“掌握”三个层次。

1、 了解

能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识有初步的、感性的认识，知道这些语言知识的基本规律及基本含义。

2、 理解

能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识及其所构成的语言材料进行理性分析，理解其语言现象所表达的意义。

3、 掌握

能够运用《英语课程标准》五级目标要求的语言基础知识在具体语境中解决实际问题。

语言技能细目表

语言知识细目表

27、 连 词 形 容 词 和 副 词

等。 理解所学介词的一般用法。

28、掌握并列连词的基本用法。如：and, but, or, so 等。 29、掌握常用从属连词的基本用法。如：when, after, before, as soon as, because, if 等 30、熟悉掌握形容词做定语、表语及宾语补足语的用法。 31、熟悉掌握表示时间、地点、方式、程度、原因等疑问副词的用法。 32、熟悉掌握形容词、副词比较级和最高级的规则变化形式。 33、熟悉掌握常见形容词、 副词比

较级和最高级的不规则变化形式。 如： good, well, many, much 等。 34、掌握 little, far, ill, bad, badly 等词的比较级和最高级的不规则变化形 式。 35、熟悉掌握形容词、副词比较级的基本句型及基本用法。如： as + 原级 + as… not as (so) + 原级 + as… 比较级 + than… the +最高级 + in (of) … Which(Who)…+比较级，…or…? Which(Who)…+最高级，…,…or…? 36、初步掌握 much, a little 等副词修饰形容词，副词比较等级的用法。 37、理解常用同义副词在用法上的区别。如：also, either, already, yet 等。 38、理解冠词的基本用法 39、熟悉掌握动词的五种基本形式：动词原形、第三人称单数现在式、 现在分词、过去式和过去分词。 40、熟悉掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、现 在进行时、过去进行时的构成和基本用法。 41、理解过去将来时、过去完成时的构成和基本用法。 42、熟悉掌握系动词 be 的用法。 43、初步掌握 become, get, look, turn 等系动词的一般用法。 44、掌握常用助动词的一般用法。 45、理解及物动词和不及物动词的用法。 46、掌握情态动词的基本用方法。如：can, may, must, need 等。 47、掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和带有 can, may, must 等情态动词的被动语态的构成和基本用法。 48、理解动词不定式做宾语、宾语补足语、状语以及和疑问词连用构成 不定式短语的基本用法。 49、理解动词不定式做主语、定语和表语的基本用法。 50、初步掌握延续性动词和瞬间动词在用法上的区别。 51、了解句子成分。 52、掌握五个简单句和 there be 句型的基本用法。 1)主语+系动词+表语 2)主语+不及物动词 3)主语+及物动词+宾语

冠 词 动 词

句 子

三、试卷结构

试题易、中、难比例为6:2:2

2012年北京中考英语考试说明解读

第一：总体变化并不大，宏观上与去年相同。

第二：微观略有改动，尤其是附录中的词汇。

（1）单项填空减少2分，听力增加2分

英语在题量和分值分配上进行了微调。听力理解部分第三大题增加1道小题，增加2分；单项填空减少2道小题，减少2分。“这一调整的目的是为了进一步加强对语言运用能力的考

查，同时适当增加主观题的比例。”市教育考试院相关负责人表示，另外，“补充词汇”部分增加3个单词。

(2) 补充词汇增多3个常用词汇：destroy, prefer, refer

总的来说，语言知识主要考察学生对具体知识点的掌握，大纲中对知识点也给出了详细的细化。重点、难点依然需要足够关注。语言知识的考察重点直观体现在试卷中的单项选择和完形填空上，总结历年单项选择题，知识点的分布具体如下：词法考核：143个，占81.25%：代词：占18.18%；介词：占6.82%；动词：占34.66%；形容词：占7.95%；名词：占 3.98%；冠词：占1.70%；连词：占5.11%；数词：占1.70%；副词：占1.13%；句法考核：13个，占7.38%：宾语从句：占 6.25%；定语从句：1.14%。交际用语：13个，占7.39%。不难看出，动词和代词的考察始终是语法知识的重点。

语言技能在听，说，读，写四个方面对学生提出具体要求，在考试中考察体现在听力理解，阅读理解，写作表达上。看似抽象的考察，需要同学们平时的积累，多听，多读，多写。听和阅读理解中的阅读是输入的过程，阅读理解中的理解和写作表达是输出的过程，输入和输出相辅相成，需要全面把握。

最后，谈一谈如何应对新的考试大纲。

阅读理解部分没有固定模式，学生一般会觉得很棘手。其实不然，因为阅读理解都是国人出的题，所以思维方式和我们并不会差很多。做题时学生应根据文章大概意思去感受，理解作者的态度和观点，并根据上下文的有效信息对题目进行判断。阅读中经常会碰到生词，大家一定不要慌，因为大部分的生词，都可以根据上下文判断出来，判断不出来的一般跳过就好了，不要因为一个单词影响了整片卷子。在阅读时，一定要注意事件发展的顺序和句子之间的逻辑关系，因为这对做题很有帮助。

知识运用部分属于比较稳定部分，所谓稳定，是指它出题的范围一般不会有太大波动，基本上都是基础的词汇，词性和语法，这部分和阅读理解不太一样，因为这部分主要是模式性的知识，基本上都需要学生的平时积累。如果到了现在还没有任何积累的同学也不必太担心，只要从现在开始把所有做过的历年考题和各种卷子里遇到的基础知识都归纳记牢，还是可以弥补一部分的，所以基础知识部分，大家要尽快找到复习的节奏。

书面表达部分主要支撑点和知识运用有部分相似，主要在于大家平时一些特别句型的积累，一些比较好的句型，比较特别的单词或短语(如for example可以用for instance替换)大家都应该赶快背一背。除此之外，在考试写作文的时候，大家一定要注意一些时态，字母大小写，标点符号，字数这些容易被忽略的地方。

听力部分主要在于“细”，一般听力的时候，大家往往会忽略一些单词的连读和特殊词的出现，这一点需要学生在平时练习听力的时候多关注哪些单词在一起会连读，哪些单词听力中经常会提到。

一、第一轮系统复习应本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段应紧扣中考纲要，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。复习方法主要是以点带面进行系统复习。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的

词语和用法。比如，学习一个名词，应 …… 此处隐藏：4060字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……