过滤操作的要点 初中初三九年级化学教案教学设计教学反思 人教版

教师姓名刘海伟单位名

称

克州二中填写时间2020、08、02

学科化学年级/册九年级/上册教材版本人教版课题名称第四单元/课题二 水的净化

难点名称过滤操作的要点

难点分析从知识角度分析为

什么难

学生刚接触化学，对实验操作比较陌生，没有实验操作技能和技巧，

而且本节课又是中考内容，过滤操作注意事项比较重要。

难点教学方法设计实验——动手操作——观察法——类比法——归纳总结法教学环节教学过程

导入［创设情景］俗话说：“认可一日无餐，不可一日无水”。有没有想过鲁滨逊流落在杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水，这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水呢？

知识讲解

（难点突破）

这节课我们一起学习实验室过滤操作的要点，帮鲁滨逊解决这个问题

［提问］ 那么沉降下来的不溶性的杂质我们要如何将它们分离出来呢？请

大家举出日常生活、生产中把固体和液体分开的实例。

［回答］ 用漏勺将煮熟的饺子和汤分开，用地漏盖子将固体垃圾和水分

开，用滤布把豆腐浆和豆腐渣分离；用沙层滤水等。

［提问］ 这些分开固体和液体的实例，有什么共同点？

［回答］ 都是用一种液体能通过，固体不能通过的物品，把固体和液体分

开。

［讲解］实验室通常用过滤装置。请同学们先仔细看一看自己的实验台上有

哪些实验仪器和药品。

［演示实验］我们今天请同学们做过滤实验，由于这个实验是大家新认识的一个综合性操作实验，请同学们先观察老师做一遍。（教师操作）

［提问］请同学们结合教师的操作看教材P75图4-16，概括老师的操作步骤。

［回答］同学们先讨论，在教师的提示下概括出“一贴二低三靠”的操作步骤。

［提问］请同学们按照操作步骤自己做实验。

［学生实验］学生进行过滤操作，边实验边交流。

［提问］各实验小组将自己过滤的水与其它实验组的结果进行比较，请实验效果好的实验组组长介绍经验，请实验效果待提高的实验组组长分析实验失败原因。

［学生交流］学生发言，重点分析实验不成功的原因，并结合“一贴二低三靠”操作步骤强化知识。

知识总结

操作注意事项：“一贴、二低、三靠”。

一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不要留有气泡。防止液体由滤纸和漏斗之间的缝隙流下去，使过滤的滤液浑浊。

二低：滤纸的边缘要比漏斗稍低，向烧杯中倾倒液体，液面要低于滤纸边缘。防止液体由滤纸和漏斗之间的缝隙流下去，使滤液浑浊。

三靠：倾倒液体的烧杯要靠在玻璃棒的中下部，使液体沿玻璃棒流入漏斗，如果不用玻璃棒引流，直接向过滤器内倾倒液体，容易使滤纸被冲破，液体

溅出。引流用的玻璃棒要靠在三层滤纸的一侧，防止戳破滤纸。漏斗下端的管口要靠在承接滤液的烧杯内壁上，防止滤液溅出。

注意：一次过滤所得的滤液仍浑浊时，应再过滤一次。如果两次过滤滤液仍然浑浊，则应检查实验装置并分析原因，例如，滤纸破损，过滤时液面高于滤纸边缘，仪器不干净等。

课堂练习

（难点巩固）例 如图所示是某学生设计的过滤操作装置图。

（1）写出有标号的仪器的名称：

A ；

B ；

C ；

D 。

（2）图中有 处错误，说明改正的方法： 。

（3）该学生在过滤操作后发现，过滤后的液体仍有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因：① ；② 。

小结［提问］同学们，我们要使被污染了的河水，得到初步净化，要经过哪些操作？

［小结］由此我们看到，若使被污染的河水变得更清更蓝，要耗费大量的人力、财力。所以，一定要避免走先污染，后治理的老路。水的净化很复杂，洁净的水来之不易，我

们要爱护水资源：节约用水，防止水污染。相信通过我们的共同努力，一定可以让我们的生活环境更美好。