“五星级学校”创建工作总结(3)

1、以过程管理为抓手、切实提高教育教学水平。

①严格课程管理。 依法严格执行课程计划，开足开齐开好规定课程，规范各种程序，加强对教学常规的检查力度，及时反馈教学相关问题，加强对教师课堂教学秩序的调控。

②强化目标管理。各教研组、各学科课任教师根据学校实际情况、学科特点、学生实际制定各学科及教师教学计划和目标并努力实现目标。

③实施教学工作的精细化管理。教务处制定常规工作管理细则，按细则开展教务处日常工作，教学领导深入教学一线。

④实行推门听课制度。学校领导有计划有目的的对全校教师进行随堂听课，通过听课了解学生的学习状况、思想状况和教师的教学情况等，促进课堂教学质量的提高。

⑤认真备课、上课，提高教学质量。各教研组组织教师要认真学习贯彻落实教学常规管理的各项规定，将重点放在集体备课、认真上课上。课外作业要力求少而精，时刻注意减轻学生的课业负担。课内作业注重批改的及时性，评语的鼓励性。其次加强学生的课后辅导工作，力争让每一位学生都能得到提高。

⑥加强常规工作的检查力度。对教师备课和听课以及作业批改实行学校领导抽查方式，及时反馈教学常规落实情况，对教学常规制定、实施和质量进行调控和督查，使备、教、改、辅、考等工作及时到位。

⑦严密组织各年级的教学质量检测工作。教务处加强考试工作管理，控制考试次数，每学期安排四次大型考试（两次月考，一次期中考试，一次期末考试），提高考试的有效性和针对性，严明考风考纪，落实考试后的分析与总结（命题分析、成绩分析），制定培优辅差的具体措施。

2、以教研活动为抓手，推进教师专业发展

①强化管理，注重实效，成立以教研组长为核心的教学科研队伍。

②夯实“同伴互助”工作，使此项工作真正的得到落实，加强教师专业成长。

③继续开展课例研讨活动，逐步完善我校教师体系建设。

④以课题研究带动全校教师开展教科研工作。

⑤扎实有效的开展教研活动，坚决杜绝教研活动走形式的问题，教研组工作实施中层领导承包责任制。

⑥制定集体教研活动制定，充分调动教师参与教研工作的积极性。

课堂教学改革

    2015年8月加入中国好课堂项目校以来，全面实践“敬畏规律、尊重差异、控制合适、释放潜能、学会合作”的教育观，按照“学生为主体，教师为主导，求学为课堂主线”的三为主要求，厚植“问题是教学的起点，合作是能力的平台，展示是生成的关键，导学是教师的水平”的教学价值观，努力构建合作课堂，推进合作教学向纵深发展，实现建模、入模、流程达标；导学指南有形有神；小组建设规范有力；评价体系即时合适，让学生的展示与分享成为课堂的主体，充分实施预习--展示--反馈教学环节，以“分组合作”为抓手，让学生成为学校课堂教学改革的承载者和成果的获得者