祖国的宝岛台湾教学设计

祖国的宝岛台湾

【教学目标】

1、了解台湾的地理概况以及台湾问题的由来。

2、了解台湾优美的风景、丰富的物产，激发学生对台湾的热爱、向往之情，从而为下一课时《祖国一定要统一》提供深厚的感情基础。

3、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们（我们的祖先）辛勤开发、经营的结果。

【教学重点】

1、了解台湾的美丽与富饶。

2、使学生知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

【教学过程】

一、台湾在哪里

1、同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师带来一个谜语，你们想不想猜？ 形似芭蕉叶，卧在东南边。 日月潭阿里山，隔海常思念。（板书：台湾）

2、（出示中国地图）大家看这是什么？（中国地图）赶快找一找台湾在哪儿？它与祖国大陆的哪个省最接近？（福建省）（点名要求学生在地图上指出来台湾、福建。）

3、介绍台湾的形成、台湾地区所包括的岛屿。

教师介绍：远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。

同学们，台湾岛是中国的第一大岛，全岛面积3.5万平方公里，它是一个多岛之省。你们知道台湾地区都有哪些岛屿吗？看书58页台湾岛地图。

（台湾地区包括台湾本岛及其周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、兰屿等几十座岛屿。）

师：台湾风景优美，物产丰富，是中华大地上一颗璀璨的明珠。今天让我们一起走进台湾，了解台湾。

二、美丽、富饶的台湾

（一）风景优美

师：台湾作为世界旅游胜地，早在清朝时候，就有了“八景十二胜地” 之说。你都了解到了哪些风景名胜？最想介绍给大家的是哪一处？

（抽生介绍）

师：是啊，台湾风景秀丽神奇，日月潭是台湾八景中的绝胜，十分美丽。 师：我们了解了那么多台湾美景，听了传说故事，你想对台湾你说什么？ （根据回答板书：风景优美。）

—— 教学设计 逸夫实验小学 詹卫玲

（二）了解物产

师：台湾还是一个物产丰富的地方，台湾也因此而得到了很多美誉。台湾是世界著名的“水果之乡”。水果品种繁多，共计80多种，其中香蕉、菠萝、柑桔3种产量最多，驰名中外，质量优良，大量出口。

师：这些水果中你们吃过哪些？吃过的同学给大家简单介绍一下，好吗？ （进一步介绍几种水果，如：莲雾，杨桃 ）哎呀！再说下去，恐怕有些同学的口水就要流下来了。

师：其实，台湾除了水果资源丰富以外，其他物产资源也特别丰富。你还知道台湾有哪些美称？

（生介绍）

师：台湾有这么多美称，你觉得台湾是一个什么样的地方？（板书：物产丰富）

三、了解史实

1、师指向板书——今天的台湾风景优美，物产丰富。可是，你们知道吗？这与人们的辛勤开发是分不开的。很早以前，大陆就与台湾有着密切的关系，并且两岸往来从未中断，书中对台湾与大陆的历史往来与关系作了具体的介绍，请翻开课本，自读第59页上的内容。

带着问题读书：人们分别在什么时候，如何开发台湾的？

自读后回答（三国时期、700多年前、1300多年前 ）

2、你还知道哪些有关台湾与大陆之间的故事？（台湾第一巡抚刘铭传，郑成功父子收复台湾、开发台湾，等等）

师：了解了不同历史时期，台湾与大陆的故事，从中你体会到什么？发现了什么呢？

生1：我体会到台湾的美丽、富饶与当地人民及大陆人民的辛勤劳动是分不开的。

生2：我想要说，感谢先人们为我们后人开发了美丽的宝岛。

生3：我发现台湾在三国时期就归属中央政府管理，也就是说台湾自古就是中国的领土。

3、师：是啊！说得真好！我们追溯了历史，我们可以肯定的说：“台湾是中国的的领土！”可是，由于历史原因，台湾和大陆目前还未能统一，两岸人民只能隔着海峡远远眺望。尽管如此，两岸人民依然心心相印，台湾人民依然乡音未改，乡俗未变。

4、抢答。听老师介绍台湾人民的春节，注意哪些习俗和大陆人民一样，就举手抢答。

师：台湾人和大陆人民风民俗相同的不仅是春节，还有更多的习俗和我们一

样，你还了解了哪些？

（生回答）

师：台湾的历史，台湾的开发，台湾的人民，每一样都和祖国有千丝万缕的关系，因此，我们坚定的说“台湾是中国不可分割的领土！”（板书：祖国的）

四、拓展延伸。

师：可是，因为历史的原因，台湾和大陆已经分离了60多年了，但时间和海峡都不能分割两岸人民的思念之情。著名诗人余光中曾写下一首《乡愁》 小时候/ 乡愁是一枚小小的邮票 /我在这头/ 母亲在那头；

长大后/ 乡愁是一张窄窄的船票 /我在这头/ 新娘在那头；

后来呵/ 乡愁是一方矮矮的坟墓 /我在外头/ 母亲在里头；

而现在/ 乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头/ 大陆在那头。

师：两岸人民有着什么愿望，两岸人民的愿望能否实现？就让我们下一节课继续探讨祖国宝岛台湾。

板书：

祖国的 宝岛 台湾