体育教学中学生主体性的发挥

体育教学中学生主体性的发挥

在体育教学中，学生参与到体育课堂里，有的是为了掌握技能，有的是为了发展体能，有的则是为了表现自己、展示自我。作为体育教师要充分理解学生的各种心理需求，采取不同的教学措施，为每个学生创造与提供成功的机会，帮助每一个学生获得成功的体验，确保每一位学生受益。

一、给学生创造一个广阔的学习空间

新课改教学理念是以“健康第一”为指导思想的。每一位学生都是富有创新精神的。教师应在课的各个部分以及不同的教学内容采用不同的教学方法和手段，以充分发挥学生的主体性。

1.热身活动自己编。一堂体育课的热身活动开展得如何，对课堂的影响是巨大的。以往常规的热身活动是在教师的带领下进行的，这样的热身活动有目的、有组织，可以使学生充分活动，达到热身的目的。但经常这样做会使学生产生厌倦，也不能体现学生的主体作用。教师可以在此时提出热身的要求（时间、安全、活动关节的顺序）、目的，然后由学生选定热身的组织形式和练习内容，由各小组自行组织实施。学生可以创编热身操，也可组织游戏。教师要参与到学生的活动中，与学生一起愉快地热身，并及时指导学生，使学生在热身时便发挥出主体作用。

2.练习器械自己制。体育课是以身体练习为主要手段的，为增强练习的趣味性和实效性，可以让学生自制辅助学具，这样做既丰富了课堂教学的练习，又培养了学生的创新和实践能力。例如在投掷