【名师一号】高中语文人教版必修3双基限时练6琵琶行并序]

【名师一号】高中语文人教版必修3双基限时练6琵琶行并序]

双基限时练(六) 琵琶行并序

一、基础测试

1．下列词语中，加点字的读音与所给拼音完全相同的一项是( )

A．cáo 嘈杂 漕运 蛴螬 去其糟粕 ．．．

B．ōu 呕哑 讴歌 怄气 金瓯无缺 ．．．．

C．xiāo 红绡 削面 硝烟 逍遥自在 ．．．．

D．zhà 乍破 柞蚕 惭怍 令人咋舌 ．．．．

解析 A．糟zāo；B.怄òu；D.柞zuò，怍zuò，咋zé。

答案 C

2．下列诗句中，错别字最多的一项是( )

A．曲罢曾教善材服，装成每被秋娘妒。

B．夜深忽梦少年事，梦涕妆泪红阑干。

C．春江花朝秋月夜，往往取酒还独顷。

D．凄凄不似向前声，满坐重闻皆掩泣。

解析 A．材—才，装—妆；B.涕—啼；C.顷—倾；D.坐—座。 答案 A

3．下列各句中，引用诗句不恰当的一项是( )

A．这项千呼万唤始出来的拆迁政策，村民依然很不满意，看来，．．．．．．．

政策的制订还是没有站在村民的角度来全面考虑。

B．处在“阿拉伯之春”漩涡中的叙利亚和利比亚，可说“同是天．．．涯沦落人”，而不同的是，利比亚的卡扎菲已被西方武力支持的反对．．．．

派打死，叙利亚的巴沙尔还在苦苦地挣扎中。

C．官场混迹十多年，绞尽了脑汁，费尽了心思，用尽了积蓄，到如今，依然是司马青衫，连个七品芝麻官都没有混上，真叫人不得不．．．．

【名师一号】高中语文人教版必修3双基限时练6琵琶行并序]

说一句当今大学生的口头禅“好郁闷”啊。

D．面对仇敌，打不能打，杀不能杀，他牙关紧咬，两眼喷火，却一言未发，只把扣住扳机的手指松开按上，按上松开。《顺溜》一剧中，对于这场戏的处理可说做到了“此时无声胜有声”，完全靠演员的表．．．．．．．

情动作来突现人物内心。

解析 C项中的“司马青衫”常用来形容悲伤凄切的情感。

答案 C

4．下列句子中，对加点词的解释，有错误的一项是( )

A．委身为贾人妇 委身：托身、这里是嫁 ．．

凡六百一十六言 凡：总共 ．

B．弦弦掩抑声声思 思：悲伤 ．

间关莺语花底滑 间关：鸟声婉转 ．．

C．东船西舫悄无言 悄：静 ．

如听仙乐耳暂明 暂：暂时 ．

D．四弦一声如裂帛 一：同时 ．

却坐促弦弦转急 却：退回 ．

解析 C项中“暂”应为“突然、一下子”。

答案 C

5．下列各句中，所用手法与例句不同的一项是( )

例句：主人下马客在船。

A．东西植松柏，左右种梧桐

B．将军百战死，壮士十年归

C．不以物喜，不以己悲

D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

解析 例句手法为互文，A、B、C与之同，D项不含此手法。

【名师一号】高中语文人教版必修3双基限时练6琵琶行并序]

答案 D

6．《琵琶行并序》中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛。下面理解有误的一项是( )

A．“枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托了苍凉悲壮的气氛。

B．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者全神贯注的气氛。

C．“绕船月明江水寒”一句烘托了孤独寂寞的气氛。

D．“别时茫茫江浸月”烘托了与朋友饯别的凄凉情景。

解析 A项气氛应是“悲凉”。

答案 A

二、课内阅读

阅读下面诗歌节选，完成7～10题。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

【名师一号】高中语文人教版必修3双基限时练6琵琶行并序]

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

7．诗歌开头两句为写景句，说说它为全诗奠定了怎样的基调？在全诗又起什么作用？

答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

答案 此句奠定了全诗凄凉、压抑的感情基调。“浔阳江头夜送客”，只七个字就把人物(主人和客人)、地点(浔阳江头)、事件(主人送客人)和时间(夜晚)一一作了概括介绍；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句作环境的渲染，既表现了秋夜送客的萧瑟落寞之感，又为琵琶女的出场及琵琶女的故事作好了铺垫。

8．“无管弦”三个字在情节的展开上有什么作用？试简要分析。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

答案 这三个字，既为琵琶女的出场和弹奏作了铺垫，又与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应。

9．作者通过“琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来”“犹抱琵琶半遮面”的描写，提示琵琶女怎样的内心世界？

答：___________________________________________________ ____________________________________________________________

【名师一号】高中语文人教版必修3双基限时练6琵琶行并序]

__________________________________________________________

答案 琵琶女有一肚子的“天涯沦落”之恨，但不便明说，也不愿见人，足见其痛难与人言；从另一角度来讲，琵琶女出之迟，正可以衬出诗人望之切。

10．本诗写音乐写得极为成功，主要是因为用了比喻修辞，把音乐形象转变成了易于感知的具体形象。请从诗歌中找出一例来，就表达效果作简单分析说明。

答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

答案 示例一：“大弦 玉盘”句，这几句，把粗重的大弦声比成急雨，把短促轻微的小弦声比成私语。把大弦小弦交错弹奏的声音比成大珠小珠落到了玉盘。写出乐声由急骤粗重而急促轻细而纷繁清脆；感情由悲愤而凄苦，悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。

示例二：“间关 冰下难”句，把轻快的旋律比成花下间关的莺语，把幽咽的乐声比作“冰下的流水”，写乐声由高潮转入婉转低回，艰涩难通；感情由悲愤凄苦倾泻而出，转而抒发满怀哀怨，进而凄楚难表，以至无声，达到演奏的低潮。

示例三：“银瓶 刀枪鸣”此二句，写乐声雄壮、激越，进而猛然煞住；感情由凄楚无声，转入激昂愤慨，进而凄厉无尽，演奏在高潮中戛然而止。

三、能力拓展…… 此处隐藏：5668字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……