作文开头的创新方法作文课件 新人教版

开是文头章构结一的重要个成组部 分古。把文人开章头称为凤“”头， 就说文是的章开头要小巧、丽亮引、注 目人，人给先以声人之感夺。的开好要 有头于围利主绕拓题展者作思想，的利有于吸 和引引导者读完读文。一全篇章文 管不何开如，作头者要想到如都更何 地表现文章的主好内容题为，文正自作然的 辅。在写作垫践中实一不孤立考虑般开头 而，从要章的整文构体思发出， 全考虑成熟，开局也头就水渠成到了。

开门山见 排、比反

复对比抒发 情感古 诗引 入比手法 童话式兴开 头提文 示章 线索 入直情节含哲富理自 式述开头 提题问 设， 念悬

门开山这见种头简开明快单，单刀入直，一 子下把就者读入引到章的中心文。例:苦与乐《》“ 们我苦的滔滔如水，江也倒倒不完 我，们的乐满如天星星，也数不数清特别 是，到了初三，是更苦有中乐乐中含， 苦……”

对

比

内容正一反地一进行比对泾渭，分明 ，使行既条理清，楚于读者便把， 握又可妙巧运地用扬先欲手抑，使法章 波澜文迭。起例 《:活生我勇给气 “》生在中难活遇免这样到那样的坎坷 挫折，和有人怯地懦倒下，永了起不远来了 ；人勇敢有地起站来，为强者，成 实说，我话也曾前像一样者，一碰困到 难、败失灰心、就退缩，记得……”就

排、反复比排比反、复式头，开富文采，语有势不 凡可以先声，夺。人例：我说“《减”》负 “书本一叠堆，起；来书，包天天一 起重来眼；,一镜天天厚来。起沉， 沉重重，沉重……

抒发”情感这开种头以可直接抒作发者烈浓的 感情，以动人，让情读情不自禁者地 入融其。 例中《:母爱，心中让光阳永》 驻如“我果一是艘小，妈妈就船温 馨的是湾港让我幸福，停；如靠果是一 我棵子，种妈妈是就那方热土，让一茁 壮我成；长果如我是片白云一，妈就是妈 那蓝的蔚空，天我让驰骋翱翔母。,爱 大伟的爱，母我让的心中阳永光驻”。直入情

节这开头种接展直故示的焦事点 ，起引读的者趣兴，起激读的阅欲， 望使一气人成读完全呵。 例：文上了封《条的小箱子 》今天“放要是封学条了断我一定，跟他 们大一吵。架坐课堂里，在不 神守的刘亚亚舍着几丝愤带慨、丝几得 意暗暗地…想…”

古诗引

这入种头开别具韵味雅，致而有诗意富 例：《。志》立“'问渠哪 得如许，清有为源头水 活来这首诗包含了'多深少刻哲理，每个的 都人对'会头'源'、活水有不同'理的解。就 我2们1世的中学纪而言，我们学生 、生习的活'头'、源'水'是什么活 ？呢我为认是祖国强的，盛是族民繁的荣， 是人民幸的福。”

富含哲这种理头含开深刻义给人，启迪以和味回。例《坎：》坷“有些 西，东你当有拥，不时珍惜； 当懂懂你得珍时，不惜拥再。人有就是生这 样满矛充，人生就盾是这残酷，人生就是样 这样奈……无生匆人匆你，得珍惜吗懂？”

比兴手法这种头先开动物借其或他物景的叙故 事述，后揭示最主题。例：《 找寻福》 “在一幸古树棵上一，刚出只不生久小 的鸟躺，妈妈在的抱怀中无忧无，,虑望蔚着 的天蓝对妈空说妈'妈妈，昨：我天课从 中本学了一个新词，叫到幸，可是福么叫幸什福 ？'呢妈妈笑说着幸福'啊无，不处在 。不信妈带妈去找你。于是'小，鸟妈妈在的 带领导下踏上，了找寻幸的路程。”

福

自式

述种开这头以可化抽象具体为，呆板为化灵 活化，凡平为奇特。

例《“分”的自述》 “我：考试的独裁者，命，运把的握者知，识 衡的量者我，0,1,2,3…。9…,组了成 可又可敬的东西——分…怕…

”童话

式用话童开头，式法比较灵手活， 便于者作广阔在时间的和间中空情尽 发挥。地例《天使的：报》告 有“个天一，受使上帝的指示 来到了人，上间要他帝人去间查一下 什调么是幸‘’。福”

开提头问题设，念例：悬落《有声》 “棋铸车间造任主人选通，过民测意验 、调座查，集中在大黄和小谈李个两 人名下。要说工的作力能、群众系关，两 个人各千秋有不，分下。这可上把 干部科张长科住难……”扣了了住“难 住了”个这悬念设，计故情事节吸，读引者 注意。

头开示文提线索章例《:记辆一纺车 “》曾我使经过用辆纺一，车离开 延安那年把，它一跟些籍一书留起蓝在家 坪。了后来常想起常。想它起它，就 想像旅伴起，想战起，心友就里充满深 切的怀念。”