培智实用数学第十二册教案1—15课

培智实用数学第十二册教案1—15课

复习（1课时）

教学内容：

实用数学十二册复习①。

学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。

教学目标：

1、会用计算器计算20以内的加减法。

2、会读、写百以内的数。

3、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学重点：

1、会读、写百以内的数。

教学难点：

1、会用计算器计算20以内的加减法。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。

教学准备：

电子课件、图片、计算器。

培智实用数学第十二册教案1—15课

教学过程：

一、知识新授。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们复习了20以内的加减法运算以及读、写百以内的数。

五、课后作业。

课本1页1—3题。

教学反思：

通过本课的学习，学生能掌握20以内加、减混合运算的计算方法和运算顺序，会读、写百以内的数，这为今后的学习、生活奠定了重要的基础。程度好点的学生用计算器计算，程度差点的学生配合程

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度好点的学生写出运算结果，这样互动性比较大，学生们的积极性都非常高，提高了学生学习数学的兴趣。

复习（2课时）

教学内容：

实用数学十二册复习②。

学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。

教学目标：

1、会读、写百以内的数。

2、会比较百以内的数。

3、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学重点：

1、会读、写百以内的数

教学难点：

1、会比较百以内的数。

培智实用数学第十二册教案1—15课

教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。

教学准备：

电子课件、图片、计算器。

教学过程：

一、知识新授。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们复习了：1、会读、写百以内的数；2、会比较百以内的数。

五、课后作业。

课本2页4—6题。

教学反思：

今天我们复习1、会读、写百以内的数；2、会比较百以内的数。班上大多数学生会读、写百以内的数，但是只有极少数的学生会比较

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百以内的数。当然，在培养学生学习能力的同时，也不能忽视他们书写习惯的养成。、要求学生认真书写阿拉伯数字和运算符号，只有在教师严格要求下的反复训练，坚持不懈，良好的学习习惯和书写习惯才能逐步形成。

复习（3课时）

教学内容：

实用数学十二册复习③。

学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。

教学目标：

1、能够用计算器正确的计算20以内的加减法。

2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学重点：

1、能够用计算器正确的计算20以内的加减法。

教学难点：

培智实用数学第十二册教案1—15课

1、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。

教学准备：

电子课件、图片、计算器。

教学过程：

一、知识新授。

因学生程度比较差，要求学生使用计算器进行计算。

二、巩固练习。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们复习了20以内的加减法运算，学会了用计算器计算20以内的加减法算式。

培智实用数学第十二册教案1—15课

五、课后作业。

课本3页7—9题。

教学反思：

通过对20以内的加减法运算的复习，教师的讲解和学生自己动作操作，学生对用计算器计算20以内的加减法又进一步熟练了。当然，在培养学生计算能力的同时，不能忽视他们学习习惯的养成。良好计算习惯的培养从书写开始。要求学生认真书写阿拉伯数字和运算符号，计算后要检查。

复习（4课时）

教学内容：

实用数学十二册复习④。

学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。

教学目标：

1、能够用计算器正确的计算20以内的加减法。

培智实用数学第十二册教案1—15课

2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。教学重点：

1、能够用计算器正确的计算20以内的加减法。

教学难点：

1、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。教学方法：

情景教学法、操作实验法、发现法。

教学准备：

电子课件、图片、计算器。

教学过程：

一、知识新授。

因学生程度比较差，要求学生使用计算器进行计算。

二、巩固练习。

三、练一练。

培智实用数学第十二册教案1—15课

四、课堂小结。

今天我们复习了20以内的加减法运算，学会了用计算器计算20以内的加减法算式。

五、课后作业。

课本4页10—11题。

教学反思：

通过对20以内的加减法运算的复习，教师的讲解和学生自己动作操作，学生对用计算器计算20以内的加减法又进一步熟练了。当然，在培养学生计算能力的同时，不能忽视他们学习习惯的养成。只在教师严格要求下的反复训练，坚持不懈，良好的学习习惯才能逐步形成。

百以内不进位加法（5课时）

教学内容：

实用数学十二册百以内不进位加法①。

学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；

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