新版PEP四年级英语下册导学案

Unit 1 What do we need? 导学案[每日一句] 1. Never say die! 永不言败!1.熟练掌握本单元单词 need/make a list/coat/umbrella/kite/cloudy 2.学生熟练掌握运用句型 What do we need?/What does she need? 3,灵活运用英语对话，进行简单的交流

徐丽课时1

学习 目标

课 前 预 习 指 导

预习提点： 大声朗读自己会的英语句子语单词，不会的可以向老师，组长请教单词正确读 课前寄语 法，并知道汉语意思并用标记出来。 请同学们课 预 习 练 兵 ： 通 过 预 习 我 不 知 道 读 的 单 词 有 前先阅读学习 目标，然后认 -_______________________________-_______________ -______________________________________________________________________ 真独立地在 试一试 15 分 钟 内 完 一、写出下列单词的汉语意思。 成导学案的预 Park ( ) need ( ) coat ( ) 习部分。umbrella( ) kite( 二、翻译下列句子。 1、Let’s go to the park. ( 2、Great! What do we need?( 3、We need coats?( ) cloudy ( ) ) ) )

本周行为 养成重点： 大声、快速 朗读英语。

一、明确目标 激情投入1.学生汇报自己不会读的单词。 2.教学本课单词。 3. 个别学生教学自己会的单词 二、学案引导 自主学习 1.根据单词的学习大声，准确的朗读句子。 2.两人分角色并互换朗读 2 遍。 三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。 b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。 (学习提示：注意句型 What do we need? Why not …?........熟练，达到脱口而 出哟) 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文(要求：语音、语调准确，整齐) 2.小组过关。小组分角色表演课文(要求：正确，表情真实、自然)

课 中 学 习 过 程

3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注：过关环节都有相应的加分和减分) 五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 连词成句. 1、let’s, to ,park,the,go (.)_________________________ 2、 we ,need, do, what (?)___________________________ 3、 why, take, an ,umbrella,not(?)________________________ 答对一个得一个☆,本题得分 个☆ 我还需要努力的地方是：

拓展知识： 电梯: A.上面的练习共___题，我得了___个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打 lift“√” 。 等次 特优(100%) 优(≥85%) 良(≥70%) 中 (≥60%)

楼梯: stairs楼外的台阶：

课后 盘点 收获

B.今天我最大的成功

是：

steps阳台:

balconyC.我还需要努力的地方是：

Unit 1 My school Part A (2) 导学案[每日一句] 2. Keep on going never give up.勇往直前， 决不放弃！编号： 4B1A2

课时: 学习内容：U n i t 1 M y s c h o o l P 5 P a r t A L e t ’ s l e a r n , L e t ’ s d o 课型：词汇 1 1 、 能听、说、认读“teachers’ office ,library,first floor,second floor” 以及句型 Where’s the library? It’s on the first floor.【要非常熟练，达到 学习 脱口而出哟】; (教材插图添 目标 2、能听懂 4 个指示语，按指令做相应的动作，同时能用英语指示小伙伴做。【比比谁的发音标准、反应够快】。 加在此处)

重难 点

1、立体掌握单词 teachers’ office ,library,first floor,second floor 的正 确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、听懂 Let’s do 的内容，相互发指令做出相应的动作。

学具

每组准备一套自制的 teachers’ office ,library,first floor,second floor 单 词卡。

预习提点：

课 前 预 习 指 导

课前寄语： 1. 可 以 查 电 子 词 典 ， 听 录 音 或 向 老 师 ， 组 长 请 教 单 词 teachers’ 请同学 office ,library,first floor,second floor 的正确发音，并知道汉语意思。 们课前先 2. 听录音或向老师，组长请教 Let’s do 中四个指令的正确读法，并知道汉语 阅 读 学 习 意思。 目标，然后 认真独立 地在 20 分 预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 钟内完成 导学案的 teachers’ office ( ) library( ) 预习部分。 first floor( ) second floor( ) 本周行为 二、翻译下列句子。 养成重点： Go to the library.Read a book. ( ) 大声、快 Go to the teachers’ office. Say hello.( ) 速朗读英 Go to the playground.Play football. ( ) 语。Go to the garden.Water the flowers.( )

一、明确目标

课 中 学 习 过 程

激情投入 二次备课： 1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲 Our school—看导入动画 2.看 Let’s learn 课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练 5 次； 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读 5 次； 4.计次训练(比比谁读的次数多) ; (目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句 (例 1: library---Go to the library,Read a book.) (学法提示：边听， 边说，边做。) (例 2:--Where is the library? --It’s on the _____ floor.) (学法提示：要注意序数词。) 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语(确保人人都会) ,然后说单词，让组员抢答。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作

(人人展示，人 人达标。 ) 3.每个人用 Where’s the......?提问，让组内其他成员回答。 四、汇报展示 人人过关

(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求：准确，反应快，整齐， 不拖长音) 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作(要求：正确，反应快) 3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注：过关环节都有相应的加分和减分) 五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆 Let’s learn ;Let’s do。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形 象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 单词积木 将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。 (学法提示：块的字母组成和发音对记忆单词可有帮助了!) play __________ rary ground office teachers’ lib ______________ _____________ 个☆

说对一个得一个☆,本题得分 实战训练 Homework:《优质课堂》导学案 Unit1PartA(2)

A.上面的练习共___题，我得了___个☆。我给自己评价一下，在对应的等 次上打“√” 。

课后 盘点 收获

等次

特优(100%) 优(≥85%)

良(≥70%)

中 (≥60%)

B.今天我最大的成功是： C.我还需要努力的地方是：

拓展知识： 大门: gate 建筑物: building 宿舍： dormitory 实验室: science lab

Unit 1 My school Part A (3) 导学案[每日一句] 3.I can because I think I can.我行 …… 此处隐藏：10965字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……