教师教学常规培训

教师教学常规培训

培训内容一、教师工作要求 二、教学常规要求 三、参与教研活动要求 四、教育科研制度 五、教学事故认定及处理办法 六、关于任课教师调课、停课和临时代课的 规定

一、教师工作要求 教师的工作要求(习惯) 每天上好一节课 每天与一个学生交流 每天观察并调查一个异常现象 每天寻找一道错题的根源 每天(上网)阅读半小时

二、教学常规要求1、明确教学工作的出发点和目标 2、教学常规工作组成： (1)制订教学计划 (2)备课 (3)上课 (4)作业布置与批改 (5)考试与考查

教学工作的出发点与目标教学工作的出发点：1、从教育目标和所担负的任务出发。

2、根据河南省颁发的课程计划和教学大纲。 3、按照教学工作的客观规律。 4、结合本校实际。

教学工作的目标：引导学生学习各科知识和技能，培养 学生动脑、动口、动手的能力，促进学 生的德、智、体、美全面提高，使他们 成为社会的合格人才。

教学常规之教学计划 各科任课老师必须在开学第一周按照学校教 务科工作计划和教研组工作计划，制定本学 期详细的教学计划交教研组长审核，然后交 教务科审查后上交主管校长审阅并存档。教 学计划后要付有教学计划进度表。教师不得 擅自调整教学计划和增减课时。 教学计划内容包括；主要内容、教学目的、 教材分析、教材处理意见、教学课时进度、 学生基础分析，提高教学质量的措施。

教学常规之备课(一) 备课是教师的职业劳动，是教师的基本职责，是 教学的基本环节和上好课的前提，不备课不得上 讲台。 备课时应依据教学大纲和学生实际情况，做到 “三读” 、“六备” “三读” :通读全册教材；熟读单元(章)教 材；精读课时教材

“六备”

①备目标，包括知识、技能和情感态度价值 观三方面的要求，做到既教书又育人； ②备内容，确定重点难点，组织好教材内容， 力求取舍合理，结构严谨； ③备学情，充分考虑学生的、学习情况； ④备教法，从提高课堂的有效性出发，大胆 进行教育科研，不断探索，勇于创新； ⑤备学法，要指导学生如何学习； ⑥备作业，作业要符合学生掌握情况，提倡 分层教学的同时分层布置作业。

教学常规之备课(二)课时教案的格式是： 第×课时 教学课题 教学目标 重点与难点 教学程序设计(板书设计、作业训练、小结 等) 教学后记(60字以上)。 要超前一周备课，每周五下午放学前要上交 教研室主任检查，教务科和主管校长随机检 查。

教学常规上课要求 1、教师要严

格遵守上课时间，上课铃响前到 达教室门口、实训场地或运动场地，巡视学 生的上课准备情况；上课铃响后师生问好开 始上课。实训课和体育课务必安排学生提前 到达实训或运动场地。杜绝教师上课无故迟 到和因为学生未按时到达实训、运动场地而 引起的教学楼秩序混乱现象。 2、教师要仪表端庄，举止文雅，着装得体， 符合教师职业特点和学校规范要求。

教学常规上课要求 3、讲课用标准、规范的普通话；用词、用语、用 字正确得当，切忌有口头禅现象；板书设计合理， 重点突出，书写清楚、简练、规范。 4、教师上课要有教案，杜绝无教案上课。教后要 根据授课情况写出教学回顾或教学反馈。教学进度 要严格执行教学计划的规定，禁止私自调整。 5、教师要根据学校实际条件，大胆运用现代化教 学手段，以增强教学效果。 6、教师不带个人情绪讲课，上课时要精神饱满， 全神贯注，精力集中，紧扣内容，不做与教学无关 的事，不说与教学无关的话。

教学常规上课要求 7、教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊 其词，更不允许出现低级庸俗的、甚至是思想阴暗 的内容。 8、教师要重视学生的课堂主体地位，发挥自身的 主导作用，运用创新素质教育教学方法，充分调动 学生积极性，激发学生求知欲。因材施教，重视在 教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要 学生会学。 9、讲究教学方法和精心安排教学程序，使复习、 新授、巩固、练习、作业有机结合，师生活动协调 和谐，整体优化教学过程，提高课堂的有效性。

教学常规上课要求 10、要重视课堂信息的反馈，及时调控，尤其是要 注意培养学生的自我调节能力。努力营造活跃的课 堂气氛，开展师生双边活动，但要严格把握课堂教 学活跃的度。 11、课堂提问要精心设计。要提在关键处，问在点 子上。要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的 方式。要兼顾到问题的难易程度和学生的层次，要 注重启发和诱导的教学技巧。 12、提倡教学民主、师生平等，鼓励学生质疑，允 许学生对教师的讲授提出不同意见。

教学常规上课要求 13、要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不 得接待客人，不得接打电话，不得提前下课。 14、禁止教师私自调课、请人代课、正课改上自习 课。 15、教师要有效地掌控课堂纪律，理论课、实训课、 体育课等不允许出现教学秩序混乱现象。 16、教务科将对教师课堂教学情况进行认真检查记 录，对教学过程中出现的问题及时整改，造成不良 影响的将依据实际情况报请教学事故

认定委员会认 定教学事故。

教学常规课件使用 合理利用课件 1、控制好上课的节奏，突出重点、难点(条 件具备的要用多媒体来上课，例如中教学楼、 南实验楼的班级尽量用多媒体上课) 2、创设互动教学情境，体现教师的主导作用 和学生的主体地位，多媒体辅助教学在课堂 的比例在30%-50%,课件页数在15页左右 3、多媒体教学和传统教学方式有机结合，专 业课选择典型的实物，简洁形象的板书作为 必要补充

教学常规上课要求 教师努力应打造的有效课堂 献给学生一个对话的课堂 献给学生一个开放的课堂 献给学生一个探究的课堂 献给学生一个建构的课堂 献给学生一个感悟的课堂 献给学生一个快乐的课堂