《幼儿心理学》课件 第七章 幼儿的思维

第七章

幼儿的思维

学习目标1、懂得思维的心理学定义 及其本质特征 2、从六个方面分析思维的品质 3、理解皮亚杰儿童思维发展的四个阶段 4、针对幼儿的思维特点，教师应采取的态度和行为。 重点概念：思维 概念 判断 推理 思维品质

皮亚杰儿童思维发展阶段“自我中心”

第一节

思维的基本概念

一、思维的心理学定义

二、思维与解决问题三、思维活动的形式：

概念、判断、推理四、思维品质：

敏捷性、深刻性、灵活性、流畅性、新异性、自 我监控

第二节

儿童思维发展的阶段

一、感知运动阶段(0-2岁)

1、感知运动性思维

2、感知运动阶段的特征

二、前运算阶段(2-7岁)

1、象征性思维 2、象征性思维与感知运动思维 的区别 3、象征性思维能力的进步三、具体运算阶段(7-11岁) 四、正式的运算阶段(11岁以后)

第三节

幼儿期思维的发展

一、超越感知运动阶段

二、“自我中心”方式 的思维方式三、单维度思考

四、具体形象的思维五、思维的情绪化 六、简单转换式的推理 七、逻辑思维的萌芽

第四节

幼儿思维特点对幼儿园教育的要求

一、理解与引导

1、理解2、引导 二、提供丰富的感性经验 1、各种感知运动经验 2、各种知识 3、提供适宜的交往机会