市场配置资源教学设计

高一政治必修一 市场配置资源

《市场配置资源》教学设计

一、教学目标、教学重点、教学难点及教学方法

１、教学目标

（1）知识目标：

识记： 市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本

内涵。

理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序

和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。

运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从

而做到准确理解市场调节的功能。

（2）能力目标：

培养学生认识事物根本性质的能力，用辨证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：

引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好

习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。

2、教学重点：(1)市场调节如何配置资源及其优点

(2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性

3、教学难点： 市场准入规则、竞争规则、交易规则

4、教学方法：探究式学习。通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

二、课时安排：一课时

三、教学准备

查阅资料《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》、《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》、制作课件。采用现代多媒体教学手段，结合设置的情景演示相关案例图文、学生喜闻乐见的图片等.

四、本节课教学内容的呈现方式：

情景→资源有限→市场调节的优点→市场局限性→ 市场秩序→诚信建设

五、教学过程

1、导入新课：（播放视频：三荒）改革开放30年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出，大家请看一段视频，为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问

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题呢？学生讨论，教师归纳：因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。这样就存在着一个需求的多种多样和与永无止境社会资源有限的矛盾。因此我们要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。

2、学习新课：

一、市场调节

1、计划和市场是资源配置的两种基本手段

教师引导：合理配置资源需要哪些有效手段呢？请看材料。（播放视频：《票 证年代》）材料中为什么要凭票买粮？

学生活动：积极思考，回答问题。

教师引导：因为当时粮食供应紧张，国

家必须统一安排，这就是国家用计划手

段在调节资源配置。今天的粮油是如何

买卖的呢？（播放视频：粮油市场）材

料中粮食产量的变化引起价格的变化，这是什么在起作用啊?学生回答出 价值规律也就是市场在起作用进行资源配置。进而得出结论：资源配置的 方式有计划和市场两种手段。

教师活动：课件展示：邓小平的一句话

教师活动：现阶段的我国如何利用这两种手段来配置资源的呢？请看材料。 课件展示：

探究活动一

某北方城市缺水严重,夏季是用水高峰期 ,该市供水矛盾更为突出.为解决这一矛盾,该市从今年开始每年7至9月都将执行季节性水价,即由现行的每吨1.95元调整为2.34元.水价上涨,使一些商家从中看到了无限商机,纷纷开始引进新技术生产节水型器具,从而促进了经济效益的提高。

从材料中,你能悟出两种手段的作用吗? 学生活动：这里国家调整水价是计划手段，并不是限制用水，仍然是遵 循价值规律、以市场的调节作用为基础的。

教师引导：引出什么是市场经济。课件展示，分析市场是怎样配置资源的。

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探究活动二

近几年,汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆.面对庞大的汽车购买力,国外汽车生产企业纷纷涌入我国.国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模.许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业.激烈的市场竞争迫使一些企业退出了汽车产业,一些企业加强管理,纷纷下调汽车价格,加快技术创新,推出性能更好,乘坐更舒适的新车型.

思考:(1)上述材料中,市场是怎样配置资源的? 学生活动：分析材料得出结论：由供求、价格等变化导致劳动力和生产资

料流入或流出，从而实现资源的合理优化配置。

市场起作用主要靠哪些方式？ 学生活动：主要靠供求、价格和竞争三种方式。

教师引导：课件展示,继续分析材料：市场配置资源有哪些优点？

探究活动三

近几年,汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆.面对庞大的汽车购买力,国

外汽车生产企业纷纷涌入我国.国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模.许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业.激烈的市场竞争迫使一些企业退出了汽车产业,一些企业加强管理,纷纷下调汽车价格,加快技术创新,推出性能更好,乘坐更舒适的新车型.

思考:(1)上述材料中,市场是怎样配置资源的?

(2)从材料中,你能悟出市场配置资源有哪些优点吗? 学生活动：分析材料得出结论（课件展示，两点优点。）

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二、市场调节的局限

教师活动：市场调节有利于资源的合理优化配置，它是否万能？有无缺陷 呢？课件展示：图片，提问：国防、消防、治安等所需物品的供给是否靠市

场来调节？为什么？

学生活动：不是。主要因为生产这些产品无利可图。而社会又不能缺少它们，

应主要靠国家宏观调控安排生产。

教师活动：（课件展示）毒品、枪支、麻醉品等物品，问：这些物品能否由

市场调节？为什么？

学生活动：分析原因（会扰乱社会秩序、危害身心健康等）。得出结论： 生活中有市场调节不了的领域，也有不让市场调节的领域——市场调节不 是万能的。

甜苹果变成“伤心果”

在高价格、高收益的吸引下， 不少地区的果农大

种特种苹果树。但是，他们并不知道当时全国苹果

的产量是多少，市场容量有多少，只是盲目地扩大

种植。几年之后，苹果产量猛增，市场容量是有限

的，因而价格一跌再跌，有的果农把苹果树砍倒晒

干当柴烧，果农损失惨重。

教师活动：通过设问引导学生逐步分析。果农为什么大种特种果树？（利益的驱使——自发性）如何理解市场的自发性？一旦不择手段会带来什么后果呢？

我国奶制品市场竞争非常激烈，为了能在市场上占有一席之地，各家

企业都使出浑身解数，其中，三鹿集团就使出了杀手锏——三聚氰胺。（课件展示三鹿集团 婴儿图）。

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学生活动：逐步分析回答问题。举例说明注水肉、红心鸭蛋、多宝鱼等。 教师活动：课件总结不少地区的果农大种特种苹果树，这表明市场调节具 有盲目性。为什么会有这个缺陷呢？会带来什么后果呢？

学生活动：商品生产者各自独立、分散，信息不全，决策盲目。会产生经 济波动，资源浪费。

教师活动：设问果农盲目扩大种植面积的最终结果呢？这暴露出市场调节 的滞后性。为什么会有这个缺陷呢？又会带来什么 …… 此处隐藏：2964字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……