重庆市中小学(中职)教师公共课《国学经典与教育》测试题

重庆 中小学 教师继续教育公共课 《国学经典与教育》 模拟考题

重庆市中小学（中职）教师公共课

《国学经典与教育》测试题

（考试时间：90分钟，共72个考题）

题型：单选、多选、判断

一、单选题

1.“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，

黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”一句里的“庠序”指的是（ B ）

A.官府 B.学校 C.家庭 D.社会

2.“学而优则仕”概括了（ A ）关于教育目的的主张。

A.孔子 B.孟子 C.董仲舒 D.朱熹

3.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( C )

A.《论语》 B.《师说》 C.《学记》 D.《孟子》

4.“民为贵，社稷次之，君为轻。”体现了孟子的（ D ）

A.教育思想 B.学术思想 C.等级观念 D.民本思想

5.“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自( A )

A.《论语》 B.《学记》 C.《四书集注》 D.《孟子》

6.《学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了( A )

A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则

C.因材施教的教学原则 D.巩固性教学原则

7.“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。” 孟子是

用反面事例来强调学习要（ C ）

A.专心致志 B.磨练意志 C.持之以恒 D.深造自得

8.我国最早提出启发式教学思想的是（ D ）

A.朱熹 B.孟子 C.董仲舒 D.孔子

9.提出“建国君民，教学为先”主张的著作是（ C ）

A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《中庸》

10.孔子的教育思想在他的言论集（ B ）中有充分反映。

A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《中庸》

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11.《学记》要求“学不躐等”属于（ A ）教学原则

A.循序渐进原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.直观性原则

12.下列名言属于孟子说的是（ D ）

A.志士仁人，无求生以害人，有杀生以成仁。

B.百工居肆以成其事，君子学以致其道。

C.士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦

远乎！

D.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

13.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能

自强也。故曰：教学相长也。” 一句出自（ C ）

A.《论语》 B.《师说》 C.《学记》 D.《孟子》

14.“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ B ）

A.《学记》 B.《论语》 C.五经四书 D.《说文解字》

15.“要在问题开头启发学生思考，但不提供现成的答案”就是《学记》强

调的（ B ）。

A.博学于文 B.开而弗达 C.强而弗抑 D.道而弗牵

16.孟子认为人皆有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和（ A ）

A.是非之心 B.进退之心 C.悲喜之心 D.善恶之心

17、《学记》是（ C ）四十九篇中的一篇。

A.《大学》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》

18.中国古代提出“有教无类”的思想家是（ A ）

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子

19.（ C ）是我国先秦时期教育思想的概括和总结。

A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《中庸》

20.“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而臵之

庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。” 这个故事说明了（ B ）

对教育的影响。

A.父母 B.环境 C.老师 D.教学方法

21.以孔孟为代表的儒家，其核心思想就是（ B ）。

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A.义 B.仁 C.礼 D.智

22.我国第一部专门讨论教育教学问题的著作是（ C ）

A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《中庸》

23.孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的（ B ）

A.不平衡性要求 B.个别差异性要求

C.顺序性要求 D.互补性要求

24.荀子以（ A ）作比喻，说明通过学习，后学可以超过前人，学生可

以超过老师。

A.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

B.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

C.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

D.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

25.“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与（ B ）的关系。

A.经济 B.政治 C.军事 D.文化

26.荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（ D ）

看作是最终目标。

A.闻 B.见 C.知 D.行

27.孟子曰：“博学而详说之，将以反说约也。”此话意在说明广博地学习，

详尽地解说，目的在于融会贯通后返归到（ A ）上去。

A.简约 B.复杂 C.炫耀 D.文化

28.（ D ）在中国教育史上开创了与教育“内发说”截然相反的教育“外

铄论”。

A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子

29.子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”这个回答体现出孔子

（ A ）的治国思想。

A.取信于民 .B.为政以德 C.讲究礼节 D、.因材施教

30.孟子以（ B ）为教育思想的理论基础。

A.人性恶 B.人性善 C.人性无善恶 D.人性有善恶

31.2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他

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的“有教无类”的观点体现了（ A ）

A.教育起点机会均等 B.教育过程机会均等

C.教育条件机会均等 D.教育结果机会均等

32.先秦思想的集大成者是（ C ）。

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子

33.孟子认为（ A ）是社会伦常秩序得以建立的基础和基石。

A.教育 B.政治 C.经济 D.军事

34.孔子在（ B ）上主张“仁者爱国”，“克己复礼”。

A.教育 B.政治 C.经济 D.军事

35.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能

自强也。”反映了教学的( D )。

A.因材施教原则 B.巩固性原则

C.启发性原则 D.教学相长原则

36.宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其家人曰：“今日病矣，予