中国社会科学院语言学系汉语言文字学专业语言类型学与语法比较方

中国社会科学院语言学系汉语言文字学专业语言类型学与语法比较方向刘

丹青考博真题导师分数线内部资料

一、专业的设置、招生人数及考试科目院系

(招生人数)专业(招生人数)研究方向导师考试科目

①1001英语

104

语言学系

(6)05010301语言类型学汉语言文字学(4)

③3128汉语方言学1与语法比较刘丹青②2067汉语语法学（含现代汉语及汉语史

二、导师介绍

刘丹青，语言学系主任，博士生导师。1958年8月生于江苏无锡。2000年毕业于香港城市大学，获语言学专业哲学博士学位。现任语言研究所所长，研究员，《中国语文》杂志副主编，南开大学文学院兼职博导。

语言学及应用语言学专业，研究方向为语言类型学、汉语语法学、方言学。主要著作有：《语序类型学与介词理论》(2003)、《语法调查研究手册》(2008)、《话题的结构与功能》（1998,合著）、《南京方言词典》(1995)、《南京方言音档》(1998)、《语言学前沿与汉语研究》（2005,主编）、《名词性短语的类型学研究》（2012,主编）等。学术论文约170篇，其中包括在欧美发表的英文论文IdenticalTopics:Amorecharacteristicpropertyoftopic-prominentlanguages(2004)，SyntaxofspacecrossChinesedialects:Conspiringandcompetingprinciplesandfactors（2008），IdeophonicreduplicationofcontentwordsinMandarinChinese:Acategoryshiftanditstypologicalbackground（2012）等。主持国家社科基金项目“名词性短语的句法类型学研究”、社科院重点项目“汉语方言语法比较研究与方言语法语料库”、“语言库藏类型学”等。1991年获江苏省新长征突击手称号，1996年获中国社会科学院青年语言学家奖一等奖，2007年获中国社会科学院第6届优秀科研成果奖二等奖。

张伯江，语言学系博士生导师。1962年11月出生于北京。1984年毕业于北京大学，2007年复旦大学博士学位。现任语言研究所副所长，研究员，中国语言学会理事。

汉语言文字学专业，研究方向为现代汉语语法。主要著作有《汉语功能语法研究》（1996，合著）、《从施受关系到句式语义》（2009）、《什么是句法学》（2013），学术论文有《现代汉语的双及物结构式》（1999）、《论“把”字句的句式语义》（2000）、《施事角色的语用属性》（2002）、《语体差异和语法规律》（2007）、《汉语限定成分的语用属性》（2010）、《汉语的句法结构和语用结构》（2011）、《汉语话题结构的根本性》（2013）等。承担课题有：1993年国家社科基金青年项目“当代北京口语句式研究”、2003年国家社会科学基金项目“施事和受事语义角色的系统研究”、2012年国家社会科学基金项目“基于句法语义互动关系的汉语形态句法研究”。2000年获中国社会科学院优秀科研成果二等奖，2002年获中国社会科学院青年语言学家奖金二等奖，2004年获中国社会科学院优秀科研成果三等奖。

方梅，语言学系博士导师。1961年4月出生于北京。1983年毕业于北京大学中文系获学士学位，1987年研究生毕业于北京大学中文系，最后学位硕士。1987年起就职于中国社会科学院语言研究所，2000年任研究员，2008年任博士导师。《中国语文》杂志副主编、编辑部主任，中国语言学会理事、秘书长。

汉语言文字学专业，研究方向为句法学与篇章语言学；专业研究以功能主义语言学为理论取向。1995年，论文《宾语和动量词语的次序问题》获中国社会科学院首届青年优秀成果奖。2004年，《指示词“这”和“那”在北京话中的语法化》、《自然口语中弱化连词的话语标记功能》获中国社会科学院青年语言学家奖。主要著作《汉语功能语法研究》（合著，1996年出版）是国内较早应用当代功能主义语言学理论研究汉语语法的专著，2000年获中国社会科学院优秀科研成果奖二等奖，其中多个章节被海外学者翻译成日语出版。2004年论文《指示词“这”和“那”在北京话中的语法化》、《自然口语中弱化连词的话语标记功能》获中国社会科学院青年语言学家奖。2005年主持国家社科基金重点课题“汉语动态呈现语法研究”，获评国家社科基金优秀成果。

李蓝，语言学系博士生导师。1957年11月出生于贵州省大方县。1995年毕业于中国社会科学院研究生院，博士学位。现为中国社会科学院语言研究所研究员，方言研究

室副主任，全国汉语方言学会秘书长，第十一届、十二届全国政协委员。

汉语言文字学专业，汉语方言学研究方向。主要著作有专著《湖南城步青衣苗人话》（独著），中国社会科学出版社，2004年。主要学术论文有《湖南方言分区述评及再分区》，载《语言研究》1994年第2期；《方言比较、区域方言史与方言分区----以晋语分音词和福州切脚词为例》，载《方言》2002年第1期；《论“做”字的音》，载《中国语文》2003年第2期；《现代汉语方言差比句的语序类型》，载《方言》2003年第3期；《尖团的分混类型》，载（台湾）《山高水长：丁邦新先生七十华诞记念论文集》，中研院语言学研究所，2007年；《鱼虞在现代方言中的读音差别及相关的音韵问题》，载《历史语言学》第五辑，商务印书馆，2012年；《再论“们”字的来源》，（台湾）《贝罗贝先生七十华诞记念论文集》，中研院语言学研究所，2012年；《汉语方言中的处置式和把字句》（上，下），《方言》2013年第1期，第2期。重要奖项：《湖南城步青衣苗人话》2005年获北京大学王力语言学二等奖。

育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。

三、参考书目

专业课信息应当包括一下几方面的内容：

第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：柒柒，贰陆柒捌，伍叁柒，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。

第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全

第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。

第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果，另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据，当然选择导师是一个综合性的问题，还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。

第五，时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏 …… 此处隐藏：9668字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……