必修一第三章《地球上的水》

高中地理Ⅰ(必修•人教版)第三章《地球上的水》 第三节“水资源的合理利用”教学设计

高中地理Ⅰ（必修·人教版）第三章《地球上的水》

一、教学目标的确定 （一）知识与技能

1、了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标；（知识铺垫）

2、学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均；（知识铺垫）

3、认识到随着生产力的不断发展，水资源的数量、质量对于人类的发展意义重大；

4、通过水资源的案例学习，学会分析在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 （二）过程与方法

1、自主学习 2、案例分析法 3、合作探究教学法 （三）情感、态度与价值观

树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略 （四）教学重点、难点

1、水资源对人类生存和发展的意义；

2、说明在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义； 3、合理利用水资源。

二、教学策略：案例分析法、合作探究教学法 三、课时安排：2课时 四、教学过程

第一课时

第三节“水资源的合理利用”教学设计

高中地理Ⅰ(必修•人教版)第三章《地球上的水》 第三节“水资源的合理利用”教学设计

案例①我国北方与南方的经济差异

案例②青岛啤酒良好的品质，较高的售价，与崂山矿泉水质有重要关系。

第二课时

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五、学习效果评价：

1、学会从水资源分布的特点归纳自然资源的分布特点：衡量一个国家或地区水资源的丰歉程度的衡量标准是 。从大洲看， 洲最多， 洲最少；从国家来看， （国家）最多；从中国来看，空间分布上 方多，

部多， 多，少。由此，我们可以归纳出，水资源的分布特点是。

由特殊到一般，我们同时也可以归纳出自然资源在分布上都有 的特点。 2、 随着人类社会的发展，人类不合理利用自然资源，破坏自然资源的现象越来越严重。我们应该

如何合理利用自然资源呢？

（1） 目前，全球出现“了水资源危机”，其自然原因： ，

人原因（人类活动使水资源的数量减少、质量下降）：。

（2） （3） 掌握了分析问题的方法之后，请你尝试分析华北地区缺水的原因，并提出解决缺水

问题的办法：

①原因： ； ②措施：