体育特色学校实施方案

体育特色学校实施方案

一、学校概况：

五间房镇中心小学建于1984年，占地面积为10000平方米，其中建筑面积为3600平方米，全镇共有十所小学，其中达到四星级标准的5所，共有78个教学班，1500名学生，185名教职工。

近几年来，五间房镇中心小学在市教育局的正确领导下，普九工作得到了扎实巩固，学校内设电教室、微机室、语音室、音乐室、实验室、图书阅览室、卫生室，硬件建设为学生的和谐发展奠定了良好的基础。我校建设富有时代气息和鲜明特色的校园文化，积极创设良好的育人环境，全校师生发扬团结、求实、敬业、奉献的精神，注重以人为本，大力实施素质教育，以培养学生创新能力和全面和谐发展为目的，营造了积极探究、主动参与、勇于创新的良好氛围。

近年来，我校多次受到上级表彰，先后荣获辽宁省体育工作先进集体、课间操优秀学校、红旗少先大队，朝阳市级文明学校、行风建设先进学校、德育示范校、教学管理先进学校、科研先进单位，在北票教育局教育教学十项评估检查中荣获了红旗单位、先进学校。

现在五间房镇中心小学正以“以一流设施、创一流教学、育一流人才”的办学宗旨，全面提升学校的竞争力，促进学校持续、健康、不断的发展。

二、问题的提出

《中国教育改革与发展纲要》明确提出：“谁掌握了面向21世纪

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的教育，谁就在21世纪的国际竞争中处于战略的主动地位。”为此，今天的教育必须面向新时代，培养学生崭新的现代观念，较强的科研意识、竞争意识和良好的身体素质。在世纪之交，随着教育教学改革的不断发展，学生的素质有一定的提高，但与时代的要求还相差甚远。尤其是身体素质和思想素质与新世纪人才的培养要求出现了反差。主要表现在：思想观念淡薄，对素质教育的要求认识不清，自我表现能力差现象。分析其原因：一是教学中只注重知识的传授，而轻视个性发展与兴趣的培养：二是只注重课堂教学，而忽视课外活动：三是评价机制不健全，方法太单一。我们知道学生的身心素质是素质教育不可缺少的重要组成部分，提高学生的身心素质是培养时代人才的关键。有鉴于此，我们应研究如何解决这些问题，对新时代少年儿童应具备的基本素质起决定性作用。因此，我们提出了《开展兴趣体育活动，提高学生思想素质》实验课题。

三、、实验的假说与理论依据

（一）实验的假说

立足于21世纪小学生素质结构的研究，开设兴趣体育，为学生今后的整体发展和修改培养奠定扎实的基础。体育兴趣是认识和从事体育活动的倾向。学生在学习过程中，一旦对体育产生深厚的兴趣，就会表现出一种强烈的欲望。因此，我校由面向全体学生，积极开展兴趣体育活动，通过一系列的兴趣体育活动，全面提高学生的身体素质，培养学生顽强的意志品质和克服困难，勇于拼搏的精神，并以饱满向

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上的精神状态投入到学习中来，最终使学生成为德、智、体全面发展的合格人才。

（二）实验的理论依据

1、邓小平指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”《中国教育改革与发展纲要》指出：“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略的主动地位。”这是本课题实验的方向性依据。

2、美国教育家布鲁纳认为，“学生对学习材料本身具有内在兴趣，这是最好不过的动机。”及《教育学》、《心理学》等现代理论这是本课题实验的指导性依据。

三、实验的目标与原则

（一）实验的目标

1、科研目标：探索适合于我校特点，符合21世纪小学素质教育需要的“兴趣体育活动”结构模式。

2、育人目标：适应21世纪的需要，提高学生的整体素质，使学生成为有理想、身体好、个性得到充分发展的人才。

3、工作目标：以本课题为突破口，营造一支善于钻研，具有一定科研意识的都是队伍，把我校办成一个高质量、合格加特色的一流学校。

（二）实验的原则

1、整体性原则：面向全体学生，全面提高学生思想素质。

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2、主动性原则：调动实验教师和实验对象的积极性和主动性，使二者积极投入到实践中去，并且相互密切配合。

3、发展性原则：活动的最终目的是实现全体学生诸方面素质与个性的充分发展，只有坚持发展性原则才能真正实现素质教育。

4、科学性原则：①根据小学生的接受能力及心理和生理特点安排实验内容；②合理安排实验内容的传授顺序，做到面向全体学生，既全面铺开，又抓住重点。③认真做好实验评估，分析实验成果，及时排除干扰。

四、实验的内容、时间及对象

1、实验的内容：

①开展兴趣体育活动，改革课堂教学。

②开展举体育课外活动，坚持每天活动一小时。

③增加兴趣活动内容，延长课间操时间。

2、实验的时间：

2009年三月——2014年七月。

3、实验的对象：全体学生

五、实验的步骤、方法

本实验分准备、实验、总结三个阶段完成。

第一阶段：准备阶段

1、学习理论、提高认识，请有一定体育教学经验的专家作学术报告，让实验领导、体育教师领会兴趣体育活动的理论体系，活动原则

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及运作方法。之后对全体实验教师实验方法和技术培训，提高认识，激发全体实验者的积极性，增强内驱力。

2、确定实验对象和实验教师，编写切实可行的实验方案。

3、找绘画能力强的教师绘制图解，做到心中有数。

4、做好实验前的基本情况调查、原始数据及情况记录，开始建立专项实验档案。

第二阶段：实施阶段

1、课堂教学：由体育教师根据教学理论和方法及本学科的特点，开展“快乐体育”教学实验，让学生在兴趣健体，在快乐中求知、创新。掌握基本技术、技能，全面提高身体素质。

2、课外活动：在体育教师的指导下，由实验教师根据课堂教学的一般教学理论和方法，开展课外活动，以班级为单位，根据学生的年龄牲，编排学生愿意参与又有益学生身心健康的兴趣活动。按着活动内容编排活动程序。

3、大课间操活动：改革传统课间操的形式，实行大间操制，间操时间为20－30分钟，在儿童广播体操的基础上，增加自编韵律体操、垫上操及舞蹈等内容。基本程序是：一是搜集素材，创编动作、绘制图解；二是先抓试点，在全校开花，激发学生兴趣；三是全面推广，集体练习；四是组织比赛，巩固成果。

第三阶段

领导小组检查验收各项活动方案，编写总结。

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1、 归档，整理材料

2、 撰写论文。

3、 撰写实验报告，申请验收。

六、实验组织机构：

课题组负责人：李树良

实验组成员及其它：

主持人：李树良

指导人：宫树学 高妍

承担人：李清胜、高海林 刘志敏 边翠丽 器材管理：高海林 姜国英

档案管理：宫树学 郭常胜

七：实验的保证措施：

1、 成立课题实验组、具体分工、责任到人

2、 2、加强学习。提高教师队伍建设。

3、 制定完善的实验制度，并认真落实。

4、 确保活动器材、场地、时间和经费投入。

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