中考文言文复习专题课件：生于忧患,死于安乐(九年级下册)

生于忧患， 死于安乐

文言词语------通假字 曾益其所不能 (通“增”增加) 衡于虑 (同“横”指不顺) 法家拂士 (同“弼”辅弼，辅佐)

文言词语------其他1 舜发于 (起，指被任用) 傅说举于 (任用，选拔，指被选拔) 故天将降大任于是人也 (所以；责任，担子；这)

文言词语------其他2 苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 乱其所为 所以动心忍性使…….惊动

使┅┅痛苦 使┅┅劳累 使┅┅饥饿 使┅┅贫困 使┅┅错乱

用来

使……坚韧

文言词语------其他3 人恒过常常

犯过失 奋起,指有所作为颜色，脸色

而后作 征于色 而后喻 入则

了解在里面,指国内

句子翻译1 1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能， 所以，上天将要下达重大使命给这样的 人，—定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累， 体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、 干扰他的事业，(通过这些)来让他内心警 觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。

句子翻译2 2、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作； 征于色，发于声，而后喻。 一个人常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困， 思绪阻塞，然后才能有所作为；(一个人的想法， 只有)从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出 来，然后才能为人们所了解。 3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的 贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致 灭亡。 4、然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样以后，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存， 而安乐必将导致灭亡。

文章评价 1、本文的论点是什么？ 答：孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练， 才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心 论点是“生于忧患，死于安乐”。 2、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特 点是什么？ 答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。 3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎 样的益处？ 答：所以动心忍性，曾益其所不能。 4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句 子是什么？ 答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

精要练习1 1.孟轲是我国_____时期思想家、教育家，儒 家思想的代表人物，地位仅次于_____,后 世并称_____

。 战国 孔子 孔孟 2. 加点词的意义相同的一项是( ) A. ①行拂乱其所为 ②入则无法家拂士 B. ①曾益其所不能 ②曾不吝去留 C. ①舜发于畎亩之中 ②发于声 D. ①天将降大任于是人也 ②任重而道远

精要练习2 3. 解释下列句子中加点的词语。 ①苦其心志，劳其筋骨 苦：_______ 劳：__________ 苦：使……痛苦 劳：使……劳累 ②征于色，发于声，而后喻 征：_________ 喻：_________ ②征：征验，表现 喻：了解 4. 把下列句子译成现代汉语。 困于心，衡于虑，而后作。 答：___________________________ 内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为

精要练习3 5、请从现实生活中列举典型事例，谈谈你 对“生于忧患，死于安乐”的看法。 必须紧扣“生于忧患，死于安乐”的中心， 观点与材料一致