(高考复习精品)2010届高考语文专题复习精品_古诗鉴赏第1讲

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

★★★ 语文网中网 http://www.77cn.com.cn ★★★1

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 轻风扶细柳，淡月失梅花。2

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

高考语文科《考试说明》对诗歌鉴 赏的要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文学作品的 思想内容和作者的观点态度。3

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

1、积累古典诗词的基本知识。 2、积累读诗的一般方法。

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

1、了解古典诗词的发展变化。《诗经》开创了现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实 地反映现实生活，反映人民的愿望。

《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善 用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。

不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗 歌总体风格有所了解，还要对各个时期的(特别是唐宋时期) 各个流派的代表人物有比较深刻的认识。5

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打 上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写 男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、 反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐 的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频 繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之， 唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。 ⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手， 这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 ⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主 中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多 重忠义。 6

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

2、掌握诗歌类别及其特点 格 诗 表达方式分类 形 律 词 叙事诗 式 诗 曲 抒情诗 分 类 自由体诗 哲理诗

诗的 分类 创作分类 文人诗 民间诗

古 时 代 间 诗 分 现 类 代 诗

古 体 诗 近 体 诗

题材分类 送别诗 怀古诗 边塞诗 思乡诗 闺怨诗 借景抒情诗 咏物言志诗 田园诗 山水诗 政治诗7

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、 地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。 ②怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借 古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望 建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。③边塞诗大 都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的 残酷性，非正义性。④思乡诗往往和战争联系在一起

,反映征 人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。⑤咏物言志诗是通过对物 的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。⑥借景 抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对 人生独特的体验和认识。⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念， 对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸 福生活的向往。⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或 事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的 空灵之境。8

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。 ⑴概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这 修辞方式、表现方法)+写出了(某个意象的 某种)特点+表现了(突出了)某种思想、感 情+起到了某种作用。” ⑵赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了

首诗是一首什么样的诗+采用(某种表达方式、

什么表达方式+怎样叙(描写、抒情、议论)+叙(描写、抒情、议论)什么+这种表达方

式的作用。

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。

⑶赏析表现手法的常用格式：这首诗使 用了什么表现手法，其表达作用是(句意 +文意+主旨情感)。

⑷赏析思想感情的常用格式：通过什么内容+表现了什么主旨+抒发了什么感情

(寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求)。10

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

①借助题目、作者、注释、背景。 抓住特点，仔细分析。 ③借助身临其境的方法，从作者的角 度思考问题，注意作者的“逻辑思维”。 ④借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题 角度，直奔鉴赏中心话题。11

②借助诗歌的分类，从内容方面入手，

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

形象意境类12

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

一、鉴赏诗歌中的人物形象例1、阅读王维《观猎》,试分析诗中 所塑造的人物形象。 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中 “马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿， “回看”描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也 真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与 13 豪情。

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

一、鉴赏诗歌中的人物形象例2、阅读陈子昂《登幽州台歌》,试分 析诗中所塑造的人物形象。 陈子昂《登幽州台歌》 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。【参考答案】本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧 民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念” 写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄

凉和忧伤，表达的是对封 建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。14

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

一、鉴赏诗歌中的人物形象例3、《题李凝幽居》中李凝是一个怎 样的人？表达了作者怎样的思想感情？ 闲居少邻并，草径入荒原。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。【参考答案】李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人 用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示 其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽， 烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者 对这种隐逸生活的追求和向往。 15

网络收集,大家共享;我为人人,人人为我

一、鉴赏诗歌中的人物形象例4、阅读下面这首唐诗，简要分析 “蓑笠翁”的形象。 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【参考答案】这首诗勾画出性格清高孤傲，甚至有点凛然 不可侵犯似的渔翁形象。诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、 寂静的环境。在这样的一个环境中，那位老渔翁不怕天寒雪大， 而忘掉一切，专心钓鱼，这就给读者展示了那种摆脱世俗、超 然物外的清高孤傲的思想感情。这恰是实际生活中的柳宗元本 16 人思想感情的寄托与写照。