乡镇中心学校2023年度工作计划

　　一、指导思想：

　　以素质教育为核心，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，办好人民满意教育，不断深化教育改革，不断强化常规管理，不断提高素质教育质量，不断推进师生发展，把我校办成一所“师资优良、管理规范、内涵充实、质量一流、特色鲜明”的学校。

　　二、工作目标：

　　1.改革管理方式，建立激励机制。实行目标管理、自主管理、微格管理相结合，努力提高学校教育教学管理效益。

　　2.坚持依法治校，加强队伍建设。建立一支求真务实、勤政敬业、主动高效的学校管理队伍；建立一个师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师群体。

　　3.注重德育实效。开展行之有效的德育活动，注重双习惯的养成。强化学校日常管理，着力打造平安、文明、洁净、和谐的校园环境。

　　4.强化教学管理。加强研究与分析，强化督查与调研，做好指导与跟踪，确保教育教学质量。

　　5.搞好教育科研。扎实做好教学研究工作，以教研促进学校发展、以教研促进教师成长。

　　6、积极推进学校整体搬迁工程建设，争取2022年下半年实现学校整体搬迁。

　　三、具体措施：

　　（一）坚持依法治校，提高管理效益

　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。具有高度向心力，凝聚力，战斗力，求真务实，改革创新，追求卓越，精益求精，才是实现学校发展的决定因素。

　　1、进一步修改和完善考核机制。对学校以前的考核制度做一次梳理，对其中不适应学校形势发展的考核机制进行完善和修改

　　2.实行三种管理模式相结合，提高管理效益。

　　一是目标管理，明确部门、班子、组长等职责和分工，建立目标管理考核奖惩责任制。实行年级部管理负责制。各年级部的考勤、巡课、六认真检查考核、教学实绩考核、绩效考核、班主任考核、安全、卫生等全部分年级自主、独立评比产生。各人的实绩由年级部根据总体结果和年级内部的过程管理考核得出。二是自主管理，抓大放小，简政放权，充分发挥和调动部门及每位管理者的积极性。三是微格管理，恰当的分层、分段、分组管理，降低管理重心，缩小管理半径，解决管不透的问题。

　　3.加强作风建设，建立一支求真务实、勤政敬业、主动高效的学校管理队伍。新的学期里首先要严考勤、促会风、正研风。管理人员要真抓实干、提高执行能力，改变有布置无落实、有检查无反馈、有考核无奖惩的低效状况。其次要提高服务意识，真正关心教师，切实为师生着想，减轻老师负担，不搞形式主义，避免疲于应付，一心一意抓质量，集中精力搞管理。三是率先垂范，廉洁自律。打铁还需自身硬，喊破嗓子不如甩开膀子，其身正不令而行。对事不对人，敢于红脸，敢于动真碰硬。要树正气，讲奉献，求上进，做到奖惩兑现，赏罚分明。全体行政人员要勇挑重担，至少带一门中考科目。

　　4.加强师德师风学习培训，转变思想观念。组织教师认真学习《中小学教师职业道德》、教育法律法规等，真正做到热心爱教，廉洁从教，文明执教，优质施教。在教师中深入开展拒绝有偿家教、积极参加公益活动等，扬师德、正师风。加强教师的思想学习和教学学习。增强所有教师主人翁意识和工作责任意识；倡爱导岗敬业精神和乐于奉献精神。

　　5.发挥示范引领，实现整体提升。各级学科骨干教师和乡村首席教师要带头读书学习，带头教学改革，做好青年老师的培训工作，带头帮助青年教师成长。每学期至少要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节示范课，做好一次专题讲座。通过创设各种机制，为骨干教师的脱颖而出搭建平台，创建舞台。争创名师工作室，发挥名师在教学中的影响力，以点带面，推动师资队伍整体提高。

　　（二）坚持德育为首，注重德育实效

　　德育工作是素质教育的重要组成部分，是学生良好素质的关键所在。要坚持德育首位，强化习惯养成，提高道德修养。

　　1.以德育工作的实效性为目标，坚持把德育工作放在学校工作的首位。注重德育的常规管理，注重把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，渗透于学校日常管理中，见之于每个教师的一言一行中，确立事事体现着德育，处处蕴涵着德育，人人都是德育工作者的观念。

　　2.以养成教育、自觉教育、争优教育为突破口，提升学生的道德素质和法制意识。特别注重学生良好的文明行为习惯、礼仪规范、学习习惯的养成教育和诚信教育、法制教育、安全教育。扎扎实实学习、宣传、落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等要求，把中华传统美德和革命传统教育落实在道德建设和学生的行为养成教育中。

　　3.以团队活动为立足点，不断丰富和拓展德育工作的途径与方法。各团队支部要认真按照团总支的要求，组织好常规性的教育活动，讲究活动的效果与质量。学校也将重点组织好“植树节”、“清明节”、“劳动节”、“国庆节”、“元旦”等活动，扩大活动影响，充实活动内涵，丰富学生生活，寓教育于活动之中。

　　4.以架设育人立交桥为载体，办好人民满意教育。充分发挥学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的育人功能。适时召开学生家长会，进行家长开放活动，加强家校联系。

　　5.以队伍建设为重点，加强学校德育工作。要加强班主任教师的培训与管理，建立相关的学习培训制度，提高班主任工作的科学性与艺术性。要加强德育的科研工作，举办好班级管理研讨会。

　　（三）坚持质量立校，提高教学质量

　　教学质量是学校的生命线，是学校的立校之本。我们要紧抓教学质量生命线，进一步强化教学常规管理。要重视教材研究、教法研究、学生研究，在研究与反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。

　　1.认真落实课程计划，严格执行教学计划，规范教育教学行为，按规定开齐开足教好所有课程。各年级部加大巡课力度，坚持发现问题及时公布。

　　2.加强常规课的检查、指导与管理。要充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。提倡听随堂课、听推门课，师徒结对教师互动交流。所有行政人员必须完成每学期听课任务，听后主动和有关教师进行交流，以达到学习、交流、提高的目的。

　　3.加强课堂教学研究，推进学校的课程改革。鼓励全体教师积极参加各种教研活动，聘请有关专家作讲座、做示范、作辅导；组织骨干教师外出学习观摩，在教科研活动中提升课堂教学质量。

　　4.加强教学管理，落实“教学六认真”，优化教学行为。向“管理”要质量，向“常规”要质量，向“认真”要质量。要关注细节，从备课、上课、作业批改等细节入手。发挥课堂主阵地的作用，做到课前抓实集体备课和预习；课中强化听课和随机评分相结合；课后重点督查早读和课后补差。要落实过程，坚持一月一督查一评比。教学管理人员要亲力亲为，狠抓教学质量，注重关键环节，关键学科，关键教师。所有教师要扎实抓好各学科中等生培优和学困生转化工作，提高优秀率和合格率。

　　5.加强教育科研，促进学校、教师、学生的共同发展。要扎实做好教研工作，要让教育科研走进课堂，走进教育教学，走进教师的生活，优化教研环境，影响带动更多的教师成长。

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