综合性学习活动试题及参考答案（锦集12篇）(2)

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（3）阅读材料一和材料二，你会深切地感受到中华文字的魅力。请以郭沫若先生的“一片甲骨惊天下”为上联，续写下联。

上联：一片甲骨惊天下

下联：_____________________

【答案】

（1）中国文字博物馆在安阳开馆

（3）千年文明耀中华

篇8：新闻综合性学习活动试题及答案

新闻综合性学习活动试题及答案推荐

在“主题探究学习：新闻”综合性学习中，班上要主办一期新闻小报。成下面任务。

1．为新闻小报设计三个栏目（每个栏目4个字）。并简要说明栏目内容。

例：栏目 警钟常鸣 内容 点评班级存在问题，教议结合

栏目① 内容 _________

栏目② 内容_________

栏目③ 内容_________

2．为近期校园内发生的.事情写一则消息，只写标题和导语。

①标题：_________

②导语：___________

答案：

1．栏目 ①校园短笛 内容 报导近期校园或班级所发生事

栏目 ②班星风采 内容 介绍班级亮点及优秀人物的事迹

栏目 ③本报专稿 内容 采访教师或者社会名人，写他们的寄语或人生论谈

2．①标题：毕业晚会内容丰富，形式多样

篇9：苹果综合性学习活动试题及答案

苹果综合性学习活动试题及答案

（1）请为下面这则新闻拟一个恰当的标题，要求15字以内。

【新华网快讯】美国媒体报道：乔布斯于 10月5日 与世长辞，享年56岁。据有关消息透露，乔布斯今年健康转差，患上胰脏癌并接受肝手术，体重不断下降，到今年8月末宣布辞去苹果行政总裁，并于美国时间 10月5日 去世。此消息一经发布便引发了全球民众悼念热潮，不少网民在互联网上依照苹果品牌造出一个新词iSad（我悲伤），而各地的苹果商店都收到苹果迷们献上鲜花、蜡烛、卡片等礼物，以示对这位天才的哀思，而全球的苹果店都会以熄灭苹果logo的方式纪念乔布斯。

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（2）读下面三则材料，回答问题。

材料一：在决定采用“苹果”这一名字时，创始人注意到他们品牌不遵守习俗的自然特性。它的视觉符号的独特之处在于这是一只被吃掉一部分的苹果（如图），颠覆了电子产品商标严谨死板的`形象，展现了一种新的充满活力的商标图案。

材料二：苹果公司在1985年由于销售下滑差点退出竞争市场，但于又卷土重来。这一次，他们带来了苹果的图形用户界面、鼠标、可变宽度字体等产品的创新。乔布斯在一次会议上说到：“企业最大的错误就是在这里继续等待，每时每刻都要创造一个最具象征性的特色。”苹果越来越注重细节和完美，这显然已经成为苹果公司的一种企业文化：卖的不是产品，而是一种理念。

材料三： 苹果手机有关情况调查表

名称

发布时间

功能特点

iPhone

6月29日

无线上网、触摸屏界面、蓝牙、200万像素摄像头

3G版iPhone

6月10日

支持HSDPA（3．5G）、内置GPS模块、支持中文手写输入

iPhone3GS

6月9日

S，代表SPEED，是3G版iPhone的提升

iPhone4

6月8日

9．3毫米机身、视频通话、通话降噪、三轴陀螺感应器

① 读了以上材料，你认为苹果公司成功的原因有哪些？（至少写出三点）

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② 如果你是苹果商标的设计人，在新闻记者会上，有记者提出：“这个像是被咬过一口的苹果商标到底有什么独特的含义？”你将如何向他具体解读你的设计？

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参考答案：

（2）①敢于打破传统、习俗，树立新的概念；产品更新快；功能先进强大；不断创新；注重细节。

②【示例一】：苹果在希腊神话中，是智慧的象征，当初亚当和夏娃就是吃了苹果才变得有思想，现在引申为科技的未知领域。表明了他们勇于向科学进军，探索未知领域的理想。

【示例二】：表明世事无完美，苹果公司将不断地追求，创新、改善自身。

【示例三】：它代表了活力和朝气，可以引起好奇和疑问，激起个性化消费者兴趣，是一种广告手段。（言之成理，巧妙合情理）

篇10：文化快餐综合性学习活动试题及答案

文化快餐综合性学习活动试题及答案

阅读下面两则材料，按要求答题。（共8分）

材料一：今年三月以来，有关“杜甫很忙”的一切话题在网络上被疯狂转载，而与“杜甫”相关的课本，T恤等也销路顺畅。对于面临工作压力和个人空间日益狭小的现代人，这不过是民众在快餐文化下的一场狂欢。但是，粗糙低俗的快餐文化长期成为我们的精神食粮，就会引起“精神沙化”：形形色色的文化快餐，大面积地侵占了我们的精神领域，人们在接受快餐文化的同尊，逐渐失去了高雅的品位，导致价值取向的迷失。

材料二：在某中学，同学们就原著改编的影视剧等“文化快餐”态度不一：（甲）接受。他们认为把严肃的题材以原著改编的影视剧的.形式表现出来，同样也能体现其中所要包含的主要思想，与看名著相比较，差别并不很大。（乙）拒绝。不少同学认为观看根据原著改编的影视剧，观众会被演员的表演所左右，会随着演员的演绎来理解作品，甚至会误导观众。如果我们要了解作者想要说什么，想要表达什么，还是要去读原著。

1.用一句话概括材料一的主要内容。（不超过12个字）（2分）

2.材料二中的两种态度，你同意哪一种？请结合自己阅读体验，简要说明理由。(3分)

3.班级举行《师生共同读经典》读书交流会，请你扮演不同的角色参加活动。（3分）

①下面开场白中的划线句有搭配不当的语病，请加以修改。（1分）

经典是人类文化的精华。阅读经典，如同与大师共同携手，可以扩大水平，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进经典。

修改：____

②给对联应对活动拟写一个下联。（2分）

上联：品美文若饮甘露,

下联：____________。

答案：

1.快餐文化引起“精神沙化”。（快餐文化与精神沙化各1分，意思结即可）

2.态度1分。阅读体验1分。理由1分共3分

3. 【解析】1.要求学生能用简明的语言概括内容要点；2.只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。3.要求学生了解常见的病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改；了解对联常识，明确对联特点要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等要素。

篇11：创新综合性学习活动试题及答案

关于创新综合性学习活动试题及答案

请对下面几则材料进行探究，把你的发现写下来。（4分）

材料一：纽可伦发明了抽水式汽轮机；瓦特研究了纽可伦的'发明，但没有沿着他的这条路往下走，而发明了热蒸汽机；狄塞尔研究了瓦特的外燃机原理，也没有沿着瓦特的思路研究下去，而发明了内燃柴油机。

材料二：牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。牛顿的一生有许多伟大的发现；力学三定律、万有引力、光学环、光微粒说、冷却定律以及微积分。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。他花了时间来研究上帝的存在，结果自然毫无所得。

材料三：随人作计终后人，自成一家始逼真。（黄庭坚）

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