有关写实性评语简短(4篇)(2)

三、丰富活动放光彩。

（一）阅读课，重积累。

只有让学生博览群书，吸收丰富的知识，积累丰富的词汇，才能写出精彩纷呈的作文来。因此每周进行一节“阅读课”，建立班级读书角，让学生共享读书资源。为他们营造了一个温馨的读书氛围，激励学生从小与书交朋友，从书中汲取营养，明辨是非。学生们很珍惜这样的阅读环境，看起书来也如饥似渴，分秒必争。原本吵闹的课堂只能听见偶尔几声的翻书声。定期向学生推荐优秀的、学生感兴趣、乐意阅读的各类儿童读物。鼓励每个学生的书包里随时装一本最近阅读的，比较喜欢的书籍，利用课间时间抽空读书。这样做极大的调动了学生的阅读兴趣。

在阅读过程中做好学生的阅读积累。专门为学生摘抄好词、好句、好段而准备的摘抄本。学生阅读文章后，进行好词佳句、精彩片段的摘抄积累，并及时写写阅读感悟。在班里定期评比展示，互相学习，共同提高。表扬书写认真的同学，激励大家积极读书，认真书写。经过一学期的积累，明显的感觉到学生们学会了运用自己的积累润色习作中的语言，写作能力在提高。

（二）小练笔，大文章。

课题组教师们积极鼓励、引导学生写小练笔，多种方式调动了学生的积极性。

1、以“读”为样，练习仿写。

课文在写作形式上、思路上、语言组织、表达形式等方面都能给学生起引导作用，给学生一个攀登的阶梯，这样学生才容易下笔。教学《落花生》一文后，让学生抓住一种植物的特点来描写它的一种品质。有的学生写荷花“出淤泥而不染”的品质；有的写小草“野火烧不尽，春风吹又生”勃勃的生命力；有的学生写梅花“凌寒独自开”的坚强

性格。在阅读教学中，以“读”为样，让学生反复诵读，培养语感。依托课文，找准训练点，将阅读、写作更直接、更密切地融合起来。

2、读后想象，练习续写。

教学《小摄影师》一课后，就引导学生进行续写，让学生联系课文，结合自己的生活经验，给课文续写了一个完美的结局：第二天，小男孩又来到高尔基的办公室，完成了任务，高兴地离开了。王欣老师教学《跨越海峡的生命桥》这一课后，引导学生续写：当大陆青年和台湾青年相见后会说些什么。续写的设计将读和写紧密的结合起来，调动了学生读和写两个方面的积极性。

3、领会意境，直抒胸臆。

指导学完《穷人》这课后，许多同学有感而发，写道：“世上除了父母，还能有谁会如此关心我们。人生之路漫漫，我们定会有一日离开父母的怀抱。父母永远都是爱儿女的，不过爱的方式不一样，儿女的成功与失败父母永远都会牵肠挂肚的，人生是要经过磨练的，不能永远在父母的庇护下活着。”还有的同学创作了一首歌颂母爱的小诗：“母亲的爱是无私的、是伟大的；母亲的爱是严厉的、温柔的；母亲的爱又是勇敢的、冷漠的；母亲的爱永远让人牵肠挂肚，母亲，我爱你！”??学生的感触很多，很丰富，这样学生始终处于一种积极的读书状态，从而加深对文本的理解和体验。在教学每一篇课文时，在全面理解的基础上，都能精心设计练笔：选择一个段落，一个情节或者一个侧面进行说和写的练习。让学生用自己的话说说课文中的内容，或改变人称运用自我介绍的方式进行表达；或者让学生把学会的古诗表达的意境消息地描述出来等等。

（三）多活动，喜收获。

丰富多彩的活动是提高学生学习兴趣的最佳方式，为此实验班级开展了多姿多彩的活动，扎扎实实进行读写结合训练。

1、开展“我和父母共读书”活动，并每天做好记载。利用网络等途径把一些家长的先进读书经验向家长推广，指导家长培养孩子养成良好的读书习惯。通过读书活动，学生的语文素养得到了明显的提高，为写好作文打下了坚实的基础。

开展“读书笔记展评”活动。在评比展示中，孩子们互相学习，共同提高。设立“小小读书手”、“读书小能手”、“读书小明星”的称号让学生争取。这样一来学生读书的兴趣就高涨了。开展了学生课题手抄报和电子小报的展评活动，评出优秀小报，并在园地展出，学生有序地进行了参观学习，同学们津津乐道、指指点点，不舍离开，通过参观从构图、排版、内容、色彩等方面学到了不少东西。

2、开展“规范汉字比赛”活动。

3、结合课本中的语文实践活动和语文园地中的“展示台”进行主题展示活动。利用这一环节来让学生根据主题要求来制作小报和卡片。让学生自己去设计版面和图案，搜集相关的好词、好句、好段、以及相关的名言警句。或者进行“名人立志故事大家讲”的讲故事比赛，或进行“童话故事我创作”的写作展示，或进行“好书我推荐的读书”交流活动等。这样一来，不仅锻炼了学生搜集信息的能力，还锻炼了学生的口语表达能力，更锻炼了学生的书写能力。在展示活动中，让

大家欣赏，相互学习，并从中得到启发和灵感。

在这一学期里，我在课题研究的道路上又往前迈进了坚实的一步。今后的课题研究工作中要不断寻找读、写的结合点，注重课外阅读，强化词句积累，丰富学生语言，提高学生表达能力，使学生的读写能力迈上一个新台阶，让学生的阅读和写作比翼齐飞。

实验总结

实验阶段总结

实验总结及心得体会

读写实践活动课

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