市课题《初中物理学案的设计策略研究》结题论证书

此课题是经过专家认可的,有应用价值的材料,希望对你们的课题结题有帮助。

连云港市中小学教学研究课题

（20１１）年度第（九）期

结 题 论 证 书

课 题 类 别“六模块建构式课堂”短期课题 课题立项时间 2011年5月 课 题 名 称 初中物理学案的设计策略研究 课 题 负 责 人胡 静 霍政前 负责人所在单位 东海县房山初级中学 结 题 时 间 2013年6月

连云港市中小学教学研究室二 一一年制

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一、课 题 组 成 员(包括主持人)序 姓 名 号 年 龄 职称中学高级 教师

职务

工作 单位房山初级 中学

课题研究 任务分工课题负责人,主要负责课题 的组织、管理与实施、设计 课题方案,制定计划与资料 收集等工作 组长：协调管理、理论研究

1

胡静

39

2

霍政前

38

中学高级 教师 中学一级 教师 中学二级 教师 中学二级 教师 中学一级 教师 中学一级 教师

房山初级 中学 房山初级 中学 房山初级 中学 房山初级 中学 房山初级 中学 房山初级 中学

3

朱国粉

41

八年级学案研究

4 5 6 7 8

何进 刘芳 潘全立 尹红梅

28 33 36 36

八年级学案研究 九年级学案研究 九年级学案研究 九年级学案研究

9

10

11

12

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二、成果简要说明(一)课题组研究的实践性成果1、形成学案编写模式，编制出一套符合我校学生实际、符合新课程理念的八、九年 级物理电子学案。 2011 年秋天，我校物理课题组的几位成员开始对初中物理学案的设计策略进行摸索 与研究，带领学生使用学案，通过使用学案了解学案设计是否符合学生的实际需要。经过 一年多时间的实验与总结， 我们已初步探索出一套以问题导学为线索的电子学案册。 完成 了“规范学案编制”任务。将学案编排分为四大板块，第一板块学习目标：根据课题知识 点，结合《课标》要求，将学习目标呈现在学案上；第二板块学习重难点：根据《课标》 要求和学生的实际情况，将学习重难点呈现在学案上；第三板块学习过程：以问题形式把 本节课的教学内容展现在学案上，使学生通过阅读自学与思考，自主完成预习。还编排与 知识点 “一对一” 的简单习题， 让学生在自学完成， 其目的是加深对知识点的理解和掌握， 为合作学习做好前期的铺垫 ；在学案上精编新知识典型习题，使学生在合作学习、交流 汇报并与教师质疑的基础上完成学习目标； 第四板块当堂训练， 此部分试题一般 3~5 题， 以基础题为主，目的是检测学生对本节课学习内容的掌握情况。通过摸索探究出《东海县 房山初级中学中学学案编写格式标准》,严格规定了字体、字号、页面、页码及印刷要求。 (八、九年级电子学案见光盘) 2、学生的学习成绩大大提高(各年级成绩分析表附后) (1)变学会

为会学 真正的学习是在学生走进课堂之前和在学生走出课堂之后的后续学习。 以学案导学是 改革学生学习方式、提高学生学习水平的重要手段之一。学生根据“学案”进行预习，目 标步骤清晰， 可以避免预习的盲目性， 尤其对学习习惯不好的同学， 他们没有预习的习惯， 更不知道如何预习，有了“学案”他们可以根据“学案”看书，初步理清教材内容，记录 预习中的问题，使学生在学习新知识的过程中逐步掌握学习方法、提高学习能力。 一年来，物理老师经过共同努力，大面积提高了学生的物理整体素质，八、九年级学 生的物理成绩较应用学案前有大幅提高。 3、教师的专业素质大大提高 自从课题组成立以来，本课题组教师认真学习新理论，不断地投身教学实践，努力提 升自身的业务素质，在县级和市级举行的多种比赛中，获得优异的成绩： 主持人胡静老师被评为 “连云港市中小学高层次人才 333 工程” 第二周期第三层次骨 干教师培养对象(2013 年二月),被评为“东海县晶都名师培养工程”第二层次培养对 象(2013 年 3 月),荣获县教育局“教育科研先进个人”称号(2012 年 2 月),县教育 局“七个一”比赛二等奖(2012 年 2 月),县中学物理试题创新设计比赛一等奖(2012 年 9 月),荣获县教育局“教学先进个人”称号(2011 年 9 月),县中、高考物理模拟 试题创新设计比赛二等奖(2011 年 12 月),被评为房山镇“优秀园丁”(2011 年 9 月、

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2012 年 9 月),荣获校“教学质量优秀奖”(2011 年 9 月、2011 年 12 月、2013 年 05 月),被评为校“优秀教师”( 2012 年 2 月、2012 年 5 月、2012 年 10 月、2012 年 12 月、2013 年 03 月); 主持人霍政前老师，主持的东海县“十二五”教育科研课题《农村初中物理探究性教 学的研究》已结题(2012 年 11 月),主持的东海县教育科学“十一五”规划课题《构建 生活体验型物理课堂的策略研究》已结题(2011 年 12 月);荣获县教育局“教学先进个 人”称号(2012 年 10 月),县局“高效课堂大赛”二等奖(2011 年 6 月),县教育局“七 个一”比赛二等奖(2012 年 2 月),县中、高考物理模拟试题创新设计比赛二等奖(2011 年 12 月),县中学物理试题创新设计比赛二等奖(2012 年 9 月),被评为房山镇“优秀 园丁”(2012 年 9 月),被评为校“优秀教师”( 2012 年 2 月、2012 年 5 月、2012 年 10 月、2012 年 12 月、2013 年 03 月),荣获县青少年科技创新大赛二等奖(2011 年 12 月),县初中物理实验操作大赛荣获乡镇组一等奖(2012 年 10 月),多媒体教学软件比 赛《核能》荣获连云港市二等奖(2012

年 12 月); 刘芳老师被评为校“优秀教师”(2012 年 12 月),县多媒体教学软件《物质的物理 属性复习(二)》被评为一等奖(2012 年 12 月),县中学物理试题创新设计比赛二等奖 (2012 年 9 月),被评为房山镇优秀园丁(2012 年 9 月); 朱国粉老师被评为“东海县优秀园丁”(2012 年 9 月),县先进备课组长(2012 年 9 月),被评为校“优秀教师” (2012 年 5 月、2012 年 10 月),县中学物理试题创新 设计比赛二等奖(2012 年 9 月); 潘全立老师荣获县中学物理试题创新设计比赛二等奖(2012 年 9 月), 被评为房山 镇“优秀园丁”(2011 年 9 月), 荣获校“教学质量优秀奖”(2011 年 9 月); 何进老师荣获市教师专业技能大赛三等奖(2011 年 11 月),荣获校“教学质量优秀 奖”(2011 年 12 月); 尹红梅老师荣获市教师专业技能大赛二等奖(2011 年 11 月),县局“高效课堂大赛” 二等奖(2011 年 6 月),被评为校“优秀教师”(2013 年 03 月)。 (二)课题组研究的理论性成果 参加课题组研究的教师在素质上、 能力上得到了进一步提高。 课题组成员通过深入的 理论学习、大胆尝试学案设计与使用，课堂教学手段更加灵活、多样和先进，课堂效率明 显提高。他们逐渐形成自己的教学风格，深受学生欢迎和同行好评。他们具有先进的教学 理念和开拓进取精神，更有较高的教科研能力，积极总结经验，撰写论文、教学设计等一 系列活动，大大提高了我校初中物理课堂教学水平，教研气氛浓厚。具体成果如下： 1.主持人胡静老师撰写的论文 《设计有效物理学案 构建高效物理课堂》 发表在杂志 促进小组合作学习》获 《物理教学探讨》2011 年第九期上，论文《有效设计物理学案