粤沪版 九年级物理上册教案

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最新版粤沪版九年级物理上册教案

11.1怎样才叫做功

教学目标：

（一）知识与技能：1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。

2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。（二）过程与方法：经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，学习从物理现象中归纳简单物理现象的方法。

（三）情感态度与价值观：通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活

的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。

教学重点：1、能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。

2、会用公式对功进行简单的计算。

教学难点：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功

教具（教学）准备：小车、木块、小车、木块、弹簧秤、刻度尺等

教学方法（策略）：讨论、阅读

学情分析：本节是沪粤版九年级物理上册第十一章第一节的内容，在机械运动的基础上，讲述了机械功以及做功的必要条件和功的计算。这些知识是物理学的基础知识，又与现实生活联系十分密切。

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11.2 怎样比较做功的快慢

教学目标：

(一) 知识与技能：知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。（二）过程与方法：会用不同的方法判断做功的快慢。

（三）情感态度与价值观：调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。

教学重点：理解功率的概念及计算公式

教学难点：功率的计算

教具（教学）准备：

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11.3 如何提高机械效率

教学目标：

（一）知识与技能：

1、了解什么是有用功、额外功、总功。

2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W 有用/W 总进行有关计算，知道机械效率小于1。

3、知道提高机械效率的意义和主要方法。

（二）过程与方法：1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。

2、经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

（三）情感、态度与价值观目标:1、让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。

2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。教学重点：1、知道什么是有用功、额外功和总功。

2、理解什么是机械效率

教学难点：1、区分有用功、额外功和总功

2、理解什么是机械效率

教具（教学）准备：滑轮组、钩码、细绳

教学方法（策略）：实验、讨论、阅读

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；若考虑摩

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11.4认识动能和势能

教学目标：（一）知识与技能：1、了解能量的初步概念。

2、知道什么是动能、势能及影响大小的因素。

3、知道动能和势能间相互转化的规律。

4、知道什么是机械能及机械能的单位。

（二）过程与方法：1、通过对机械能的学习，体会自然界存在不同形式的能量，各种不同形式的能量可以相互转化。

2、学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

（三）情感、态度与价值观：使学生联系社会实际，增强节能和环保意识。

教学重点：能量的初步概念；动能、势能及影响大小的因素；机械能及转化

教学难点：动能和势能间相互转化规律

教具（教学）准备：滚摆、单摆、钢球、斜面

教学方法（策略）：实验、讨论

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12.1认识内能

教学目标：

（一）知识与技能：1、能通过类比法理解内能的概念，并掌握类比法。

2、能简单描述温度和内能的关系。知道内能的单位及改变内能的两种途径。

（二）过程与方法：1、通过类比，分析实例，用推理的方法认识分子由于热运动而具有动能和势能。

2、让学生动手实验探究改变物体内能的两种途径。

3、通过讨论，了解做功和热传递在改变内能时是等效的

（三）情感、态度与价值观：从物理知识与生活的密切联系，激发学生的求知欲。

教学重点：了解内能的概念及内能与哪些因素有关

教学难点：1、比的方法认识分子具有动能和势能。

2、了解内能与温度的关系，知道做功和热传递改变内能的实质是什么。

教具（教学）准备：烧杯、水

教学方法（策略）：探究、实验、讨论

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12.2 热量与热值

教学目标：

（一）知识与技能: 1、知道物体吸收或放出的热量与其质量、温度变化关系

2、知道燃料的热值的概念

（二）过程与方法：1、通过信息处理，认识燃料热值的含义，了解常用燃料的热值2、鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力

（三）情感态度与价值观：激发学生主动学习的兴趣和对科学的求知欲望

教学重点：燃料热值的概念

教学难点：如何正确理解燃料的热值

教具（教学）准备：

教学方法（策略）：分析、讨论

七、学情分析：

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12.3 研究物质的比热容

教学目标：

（一）知识与技能：1、尝试用比热容解释简单的自然现象．

2、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．

（二）过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力．

（三）情感态度与价值观：利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力．教学重点：比热容的概念和热量有关计算

教学难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．

教具（教学）准备：铁架台、酒精灯、温度计、易拉罐

教学方法（策略）：科学探究、实验、讨论、观察

七、学情分析：

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