《太阳》语文教案优秀模板(2)

3．出示课题“四个太阳”，指名读，齐读。

二、初读课文，认记生字

1．出示：带拼音生字，指名带读。

2．出示：去拼音生字并打乱顺序，摆字卡，自由练习朗读。

3．指导识记生字方法。学生互相说说。

4．巩固游戏：我把生字送回家。

三、动画演示，指导写字

1．猜谜引入：大口框里有个“大”

2．出示：“因”书写笔顺规则

3．出示：“园”“园”与“因”哪里长得很像？

书写的时候要注意些什么？（同样先里面后封口）

4．师范写“园”“因”，讲解书写要领。为的读音是什么？声调是二声。

脸=月+（ ） 阳=（ ）+（ ） 光的上面是小字头 5 学生自由练写，师巡回指导。6．集体评价。

作业：熟读课文，抄写生字。

第二课时

一、创设情境，趣味揭题

师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。

二、尝试学习，整体感知

1、让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。

2、学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。

三、学习课文，朗读感悟

1、朗读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

2、自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。

3、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。

5、指导学生体会朗读要领。

（1）指名读第一自然段。

我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。

（2）感悟句子意境：

绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片

（生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服）

（3）指导读：你能把你感受到的，用朗读告诉大家吗？

（4）学生自由练读，小组评议。

6、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

（1）读第二自然段。

①理解"金黄色的落叶"与"邀请"。

师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。（师生共同来理解"邀请"的意思）

②"金黄色的落叶"忙着"邀请小伙伴"，让学生即兴表演。扮演"落叶"的同学，去寻找小伙伴。他找到"蚂蚁"、"小鱼"、"小白兔"、"小朋友"……会说些什么（如："小鱼、小鱼，你好啊！我可以当你的小雨伞，你们快来吧！""真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了。"……）

③指导读：能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？

（2）朗读第三四自然段，引导学生练习用"因为……所以……"说话。

四、总结全文，朗读全文

师：同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让我们再读一读课文吧！

板书设计

绿色的太阳 夏天 清凉

18 四个太阳 金黄的太阳 秋天 邀请尝尝

红红的太阳 冬天 温暖

彩色的太阳 春天 多彩的季节

《太阳》语文教案优秀模板【篇5】

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,学会抓住重点段落、词句感悟理解。

2、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。

教学重点：抓住重点词句，感悟“明明”美好的童心。

教学难点：理解课文中三处“番茄太阳”的含义。

教学过程：

一、复习导入

1．这节课我们继续学习读题。

上节课，我们已初读了课文，谁能响亮地读一读这些生字？

出示：番茄 盲童 天使 清脆 颜色 捐献 亲戚 忙碌

2、上节课，同学们都提出了不同的问题，课题为什么叫番茄太阳？课文中的番茄太阳是指什么？围绕着这个问题，我们也找到了相关的句子，谁来读第一句话。

二、理解第一句话

“明明一面用手摸一面笑，真的吗、太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”（出示）

1、读一读这句话，想想这句话中的番茄太阳指的什么，

指的是太阳。明明是一位（），联系这个谁再来说说你的理解？

2、这是明明对太阳的独特的理解和感悟，我们一起读明明的话。

3、生齐读。

二、理解第二句

1、是呀，在明明的心中，太阳就像番茄那样红，那样圆，所以这儿的番茄太阳没有加引号。可是课题上的番茄太阳加了引号。猜猜为什么呢，我们再深入地读，一定能读出更深刻的含义。谁来读读上节课找到的第二句话。

2、出示：“看着她的笑脸，觉得那就是最美的‵番茄太阳′。”

3、读读这句话，这儿的番茄太阳又指什么呢？

明明的笑脸

5、明明的笑脸真的有这么美吗？为什么在我的心中像最美的番茄太阳呢？让我们再回到课文中，读读2－14节，把描写明明笑的语句划出来。

A、感悟笑容纯美

1、找到了吗？把你找到的句子读给大家听。课件出示4个重点句子：

女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。

小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑。

如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。

明明咯咯的笑声银铃般清脆，一串一串地追着人走。

2、让我们放声地读，细细地体味，抓住你最喜欢的一句多读几篇，想想你读到了一个怎样的明明？

3、谁来读给大家听听。

第一句 文静

爱笑的

抓住

特别 细细柔柔

第二句 爱笑的 抓住咯咯的笑声

声音特别动听

第三句 漂亮的

抓住天使

第四句 爱笑的

银铃样清脆的笑声是怎样的笑声呀？

5、我们抓住了重点句，认识了一个爱笑的、漂亮的明明，反复读，来回读，就能读出感受，就能读懂句子。谁能美美地读出你喜欢的句子？

6、听着听着，你听到了明明怎样的笑呀？

8、所以我会说：“看着她的笑脸，觉得那就是最美的‵番茄太阳′。

B：再悟笑中乐观

1、漂亮的明明走近了我们，快乐的笑声也传递给了我们，如果我们班的每一个同学发出这样的笑声，一点不奇怪，因为我们都很幸福。但是，明明和我们一样吗？让我们再次读2－14节，你读到了什么吗，你看到了明明和我们的不一样了吗，划出来，用书上的句子来回答。

2、什么是盲童？生下来就看不见这意味着什么？

3、同学们，闭上眼睛，来体验盲童生活。现在，你的眼前（）， 你看不到（），你想使劲地睁开眼睛，睁开，但是你的眼前依然是一片漆黑。你不能做（），你想和其他的孩子一起玩，一起上学，一起读书写字，但是你不能，因为你看不见，你什么也看不见。同学们，把眼睛张开，你还会笑吗，还会咯咯地像银铃样清脆地笑吗？带着这种感受再来读这四句话，你又读懂了什么？

4、这时再来读这四句话，你更听到了这快乐笑声后面的什么呀？这是怎样的笑呀？

温暖的笑。

感染人的笑。

乐观的笑。

5、请男同学一起来读这四句话，让我们再次感受明明那坚强、乐观的笑声。

6、是啊，命运对明明这样残酷，

这样漂亮的小姑娘却双目失明，但是明明却依然在笑，这样的笑声谁能忘得了啊！难怪我感觉到明明的笑脸就是最美的“番茄太阳”。

（引读）

7、让我们再来读这句话：出示，明明咯咯的笑声像银铃样清脆 …… 此处隐藏：2893字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……