《飞夺泸定桥》教学设计（优秀6篇）(2)

设计意图：唤起回忆，新旧衔接；通过创设情境，激发学生研读兴趣。

二、深入理解，研读课文

1、看了这段资料，你知道了什么？（学生理解为什么红军要夺下泸定桥）

2、在夺桥之前，课文着重写了哪些内容呢？

（学生读文，思考汇报：课文着重写时间紧迫，道路艰险和泸定桥令人胆寒这两方面内容。）

3、理解时间紧迫

（学生在小组内交流课文哪些地方写时间紧迫，派代表汇报读懂的地方，明确“飞”就是抢时间。播放课件，红军雨夜急行军）

4、理解道路艰险

红军能够抢先到达泸定桥吗？

（学生默读课文第四、五自然段，交流读懂了什么？有什么体会。通过理解重点词句：翻山越岭、沿途阻击敌人、冒雨摸黑赶路等说明红军战士不畏艰险、英勇顽强。）

根据学生汇报适时板书：不畏艰险。

5、理解泸定桥令人胆寒

红军“飞”到泸定桥前，就要与敌人“夺”桥了，可是文章接着写什么内容？没有直接写红军怎样夺桥，而是写桥险，桥怎样险呢？

（学生读相关内容，谈自己的理解，教师适时板书：桥高、难走、水急、难攻，随机播放课件，使学生感受到泸定桥险，大渡河水急。引导学生有感情朗读。）

课文题目是“飞夺泸定桥”，可是却用了很多笔墨写时间紧、路难走、桥难行，这是不是犯了详略不当的错误呢？

（学生讨论，统一认识：这是为写红军飞夺泸定桥作铺垫，这些描写，更能表现红军的英雄壮举，是不能不写的）

6、夺桥战斗与结果

后面是追兵，对岸是气势嚣张的敌人，一场惊心动魄的夺桥战斗打响了。

（播放电影片段。使学生在视听中感受，心灵受到震撼，然后大声地朗读课文，交流读懂了什么？在字、词、句中理解、想象红军战士在战斗中不怕牺牲、勇往直前。教师根据学生汇报板书关键词语）

课文叙述了战斗的经过和结果，红军攻下了泸定桥，取得了又一次决定性的胜利。

（播放课件，分角色朗读课文6——9自然段，让学生在视频和音频中感受那场惊心动魄的战斗。）

设计意图：以问题启迪学生思维，自主探究学习；以课件的适时演示，加深学生对内容的理解，利于学生把握重点，理清思路。）

三、总结升华

同学们，有战斗就意味着有牺牲。现在，我们就来到这座纪念飞夺泸定桥牺牲的英雄纪念碑前，你一定有很多话想对长眠在这里的先烈说。你想说什么？

（播放课件，学生谈感受）

设计意图：学有所悟。

四、拓展延伸

这就是今天的泸定桥，（播放课件）它不仅记录了那段令人难忘的历史；而且，在改革开放的今天，它正焕发着蓬勃生机；听了同学们的感受，老师相信，泸定桥一定会有更美好的明天！

请大家把《飞夺泸定桥》的故事讲给比你小的同学们听，让这个感人的故事在我们周围传播；让他们和你有共同的感受；让我们从心中唱起同一首歌缅怀先烈！（播放课件，师生同唱《同一首歌》

设计意图：牢记历史，开创未来。让学生对画面和音乐的理解中，思想再次升华，并受到美的熏陶，培养他们的综合素质。

4.把红四团夺桥的经过写成二百字左右的短文，要用上下面词语。

沪定桥 摇摇晃晃 心惊胆寒 震耳欲聋 发起总攻 震动山谷 千钧一发 奋不顾身

篇四：《飞夺泸定桥》教学设计 篇四

教学目标：

1、会读会写本课生字新词，理解积累本课重点词语。

2、有感情的地朗读课文，感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。

3、了解课文是按事情发展的顺序记叙的。

教学重点、难点：理解红军“抢时间”和“攻天险”两部分。

教学准备：收集有关泸定桥的资料。

教学时间：2课时。

第二课时

一、复习检查，引入课题。

1、毛主席在《长征》中写过一句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，这里的铁索指的是——（泸定桥）泸定桥在哪儿？它是一座什么样的桥？哪位同学能谈谈你收集到的有关沪定桥的资料。

师评：收集资料是一种很好的学习方法，希望同学们常学常用。

师： 1935年5月，红军为了北上抗日，飞一样地赶到泸定桥，夺下泸定桥，今天我们继续《飞夺泸定桥》，补充“飞夺”,齐读课题。

二、自学课文。

1、上节课，我们讲到了红军与敌人“抢时间”时，遇到了种种困难。红军遇到哪些困难呢？

2、请同学们自由轻声地读课文

找到描写红军遇到困难的词句，用“——”划出，红军怎样克服困难的句子，用“      ”或不同的符号划出。

三、组织交流，随机点拨。

1、学生读句并并引导概括：

时间紧、路途远：时间只剩下二十多个小时了，红四团离泸定桥还有二百四十里。

路难行：漆黑的夜里，冒着雨，踩着泥水

天气恶劣：天又下起雨来，把他们全身都淋透了。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。

敌人增援：敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。

板书：

困难：时间紧，路途远，路难行，天气恶劣，敌人增援

2、师：红军虽然遇到了种种困难，但他们——毫不畏惧。

因为他们知道“抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键”。

说说为什么抢在前面是我军战胜敌人的关键？

师生共议：如果不抢在敌人前面，红军就难以夺下泸定桥。而红军北上抗日，必须夺下泸定桥。

3、那么，面对种种困难，红军有什么表现呢？

1》敌人点起火把，红军也点起火把，与敌人赛跑。

2》敌人问红军哪个部分的，红军告诉敌人是碰上红军撤下的。

3》敌人停下宿营，红军冒雨摸黑前进。

概括交流后，请女同学读描写困难的句子，男同学读红军英勇克服困难的句子。

3、谈体会：“抢时间”这部分体现了课题中的哪一个字？突出一个“飞”字。同样的自然环境，同样多的时间，红军能飞速赶到泸定桥。从中你体会到了什么？（红军战士不畏艰险、勇往直前、大智大勇的精神……）

想一想，刚才我们是怎样学习“飞”这个部分的？归纳“找、说读、谈”，请同学们用同样的方法学习“夺”

1、学生分别划出“夺天险”时遇到的困难和红军的表现。

2、学生读句并概括“夺天险”遇到的困难：

桥险：两边各有两根，算是桥栏……

水急：向桥下一看，真叫人心惊胆战……

敌狂：守城的两个团的敌人……

板书：夺天险      困难：桥险，水急，敌狂

3、指导朗读。

泸定桥险象环生，大渡河水流湍急，敌人凶狠嚣张。请和老师一起来读读这部分。老师引读，学生跟着读。

应该怎样读？（读出泸定桥险情异常，使人害怕；敌人凶狠嚣张的语气。）一齐带着体会来读。

4、谈感受。

1》、虽然“桥险，水急，敌狂”，但却挡不住英勇的红军战士，

红军的表现在哪儿？指名说。

2》、出示小黑板，齐读，要读出红军战士的英雄气概。

二十二位英雄（拿着）冲锋枪、短枪，（背着）马刀，（带着）手榴弹，（冒着）敌人密集的枪弹，（攀着）铁链向对岸冲去。

英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地（穿过）熊熊大火，（冲进）城去，和城里的敌人展开了激烈的（搏斗）。

3》（   ）中的动词起什么作用？

4》攻天险表现了红军战士什么精神？ （不畏艰险 勇往直前、不怕牺牲）

四、揭示 …… 此处隐藏：3129字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……