人民版八年级下册思想品德教案（优秀5篇）(2)

(二)讲授新课(35分钟)

1.从众的原因

第一步，多媒体展示故事《苏格拉底的苹果》

第二步，将全班分为3大组，请每组讨论如下问题，并将讨论结果写在大白纸上(问题：最后那位没举手的学生左右看了看，慌忙也举起了手。这反映他的一种什么心理？是什么原因导致他产生这样的心理呢？)

第三步，每组派出一名“发言人”与全班交流本组的讨论结果，老师适时引导与总结。

第四步，请学生回忆自己在生活、学习中是否有类似的经历和体验，举出一个具体的从众现象，并分析其产生的原因。

第五步，全班交流，老师小结与过渡：通过上面的分析，我们知道，导致从众的原因很多，缺乏独立思考和明辨是非的能力，社会群体的压力和影响是导致从众的两个重要原因。针对这些原因，我们应采取什么办法去克服盲目从众心理，使自己走向自主呢？

2.克服消极从众

(1)养成独立思考的习惯，学会明辨是非

第一步，用多媒体展示《农夫与驴》的故事

第二步，引导学生思考：故事中的农夫为什么会落得如此下场。

第三步，指导学生阅读教材第58页的故事《用自己的头脑思考问题》。

第四步，请学生4人一组，交流“如果你是故事中做作业的小朋友，你应该怎么办”

第五步，全班交流，老师给予积极引导。

第六步，请学生就对以上两个故事的启发各抒己见。

第七步，老师小结：无论是故事中的农夫还是教材中的小朋友，他们都面临消极从众心理的影响，而要克服这些消极影响，就要求他们凡是有自己的主见，能明辨是非，不盲从别人。以上两个故事告诉我们：每个人都应该学会用自己的头脑去思考问题，分辨是非，决定自己的行动，而不呢个你盲目地随波逐流。对于自己确信的目标要敢于去实现、去争取，不要怕别人议论，总之，要学会明辨是非，养成独立思考的习惯。(此时板书：独立思考、明辨是非)

(2)自主选择，勇于负责

第一步，请学生自主阅读教材第60页的故事《对自己的过失负责》。

第二步，请学生谈谈这个故事给大家的启发。

第三步，请学生4人一组，讨论“在生活中面临很多选择时，如何处理”。

第四步，全班交流，老师给予积极引导。

第五步，指导学生阅读教材第62页《善于拒绝》和第63页《梨无主，我心有主》的内容，并请学生4人一组完成教材63页“反思”中的内容

第六步，全班交流，老师小结：心中有规则，我们就能够根据自己的思考和意愿行动，而不是轻信他人。其实抵制外部不良诱惑的方法有很多，用心中的规则时常约束自己，自觉抵制来自多数人的不合理的意见，自主做出并坚持正确的选择，那么，盲目从众的现象就会从我们身上消失。

3.自我独立我来测

第一步，多媒体展示《自我独立测量表》，请学生按照测量要求，进行自评。(学生自己掌握自己的测量结果，不需要交流。)

第二步，请学生结合测量结果和自己的实际情况，填写表格《自我剖析》。

篇五：人民版八年级下册思想品德教案 篇五

教学目标 1,知识与能力

了解宪法在我国法律体系中的地位，知道宪法是我国的根本大法，理解宪法何以成为根本大法。

理解宪法与公民，宪法与国家机构的关系，了解宪法在保障公民的权利中的作用及这种作用发挥的途径。

理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。

2,情感，态度与价值观

感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性，增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯，形成遵纪守法，依法办事的行为习惯。

根据法制社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极地，准确地行使对国家的监督权

重难点 教学重点：宪法保障公民权利，公民要树立宪法意识

教学难点：公民的权利如何才能得到有效保障

教学方 法 教师教法 情景教学，引导法

学生学法 合作学习法

教学准 备 教师准备 教案

学生准备 预习

教学步骤

教师活动 学生活动

一，导入：

引导学生阅读课本P19 情境研讨，"兄弟争论，我来平息"

在我国的法律体系中，哪部法律具有最高的法律地位 为什么

二，宪法是国家的根本大法

一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。——毛泽东

1,宪法是国家的根本大法，在我国的法律体系中居于首要地位。因为：

1).宪法规定国家生活的根本问题

2).宪法具有最高的法律效力

3). 宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格

2,思考：宪法(母法)与普通法律(子法，如：合同法，反不正当竞争法，教育法，义务教育法，商标法，专利法，刑法等等)之间的区别：

(1),宪法规定国家生活的根本问题

宪法规定了我国的国家性质，国家的根本制度，国家的根本任务，国家政权的组织形式，国家的基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家标志等国家生活中的根本问题。

普通法律只规定国家生活中某一个方面的问题。

(2),宪法具有最高的法律效力

普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化；普通法律不得同宪法相抵触，否则无效。

(3),宪法的制定，修改程序比普通法律更为严格

辨别：刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+??????=宪法，此观点正确吗 为什么

3,我国现行宪法的基本内容：序言和总纲，公民的权利和义务，国家机构，国旗国徽首都四章构成。

三，宪法对公民权利的有效保障

引导学生阅读课本P20 "社会风景",讨论：

我国宪法是怎样保护公民合法权益的

宪法在我们日常生活中发挥着怎样的作用

1,宪法的基本内容

规范国家权利的正确行使 \保障公民的基本权利

宪法是公民权利的保障书：宪法不但规定公民的基本权利，还规定国家机关保护公民权利的任务，使公民权利得到切实的保障。

2,宪法规范和限制公共权力

国家权利来自于人民，使公民通过权利的享受赋予的。凡不是由公民政治权利授予的权利都不是合法权利，另一方面，国家机关必须利用手中掌握的权利保障与维护公民的权利。

3,国家机关按宪法的要求保障公民权利的实现

宪法将保护公民权利的责任赋予国家机构，国家机构在保护公民基本权利中负有相应的责任，如：

受教育权

劳动权 政府创造条件或提供机会来保障

获得社会保障的权利

平等权利

政治权利和自由

政府提供积极的法律保护

人身自由权

宗教信仰权利

4,以宪法为核心的公民权利保障体系

①立法保障：立法机关制定和完善各种法律法规，使公民在保护自身权益中有法可依。

②司法保障：完善律师制度，法官制度和法律援助制度。

案例：某县原县委书记在一次zd会议上作报告时说："你们说，是官大还是法大 我可以肯定地告诉你们，是官大！因为法是人制定的嘛！没有人哪里会有法 没有人，法哪里会大 大在哪里 所以说是官大！坐在这里的，我问你，你法院院长没有我提你的名，你能当吗 你检察长没有我提你的名，你能当吗 我看你们都当不成……"

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