郑州大学现代远程教育《管理学》课程作业一(3)

二、感觉到行业差距过大，收入差距过大与个人的主观判断有关。一般人总是对自己的入估计过高，感觉收入低于自己的投入，另一方面对别人的投人估计过低，感觉别人投入没自己投入高。目前，要理性认识我国收入分配领域存在的问题，就应当把主观判断建立在实分析的基础上，而不能用感觉代替理论，用模糊不清的观念和直觉来代替严谨的逻辑推理。收入差距拉大确实不容忽视，然而我们更不能忽略了总体判断：改革开放20多年，绝大多中国人都是受益者；改革开放是一个人们收入水平、生活品质稳定提高的过程，并不像有些所说是多数人承担了改革的成本，少数人享受了改革的果实。现在的收入差距，是在我国市场化改革取得重要进展、完善社会主义市场经济体制进入重要转折时期的过程中产生的，是在我国经济进入人均GDP1000-3000元的关键时期后产生的，带有鲜明的经济和制度的阶段性特征。

三、收入差距与绩效的评定有关。我们主张按绩效付报酬，并且各人之间应相对均衡。但如何评定绩效？是以工作成果的数量和质量，还是按工作中的努力程度和付出的劳动量？是按工作的复杂、困难程度，还是按工作能力、技能、资历和学历？不同的评定办法会得到不同的结果。最好是按工作成果的数量和质量，用明确、客观、易于核实的标准来度量，但这在实际工作中往往难以做到，有时不得不采用其他的方法。

在目前社会矛盾客观存在而且将长期延续的情况下，如何寻找和接近公平和效率二者间 的平衡点，做到既有效率，又相对公平，的确是我们面对的一个难题。这个难题没有一次性一揽子解决的方法，是一个必须随着经济社会发展阶段而逐渐调整的过程。这就有赖于制度变革和创新。从目前来看，实现二者的相互促进、良性互动，主要是应该更好地遵循市场经济的原则，做到原始分配强调效率，再次分配注重公平。而重中之重，则是再次分配制度的健全和完善。再次分配则应当讲究公平，就是要保证在市场中处于相对劣势的群体能够获得基本的生存和发展条件，这有利于保持社会的稳定，也是保证效率目标实现的支持条件。 缩小收入差距，改革收入分配制度，关键就是要实现过程的公平，或者机会的均等。具体而言，强调收入分配的公平，不能依靠起点公平，也不能依靠结果公平。人生而不同，家庭身、 自身的禀赋等方面的差异不可消除，起点公平并不现实。结果公平也是如此，就像你不能要求赛跑运动员同时到达终点，否则就会失去竞争的积极性。因此，收入分配制度改革，不能够回到过去计划经济体制下的平均分配，也不能采取所谓的劫富济贫的方法，幻想起点公平和结果公平。道路只有一条，那就是要实现过程的公平，或者机会的均等。通过机会均等的制度安排，最大限度抑制初始条件对人们收入的影响，建立充分体现个人努力的收入分配制度，才能帮助人们更好的了解现实问题。

第三篇范文：郑州大学现代远程教育《管理学》课程考核要求

郑州大学现代远程教育《管理学》课程考核要求 说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。

1、 名词解释

（1） 组织文化：指一个组织共有的价值体系，包括组织共有的价值观念、行

为方式、道德规范、习惯、仪式、精神、作风等。

（2） 非正式组织：非正式组织是“正式组织”的对称。最早由美国管理学家

梅奥通过“霍桑实验”提出，是人们在共同的工作过程中自然形成的以感情、喜好等情绪为基础的松散的、没有正式规定的群体。

（3） 程序：进行某项活动或过程所规定的途径。

（4） 激励相容原则：在市场经济中，每个理性经济人都会有自利的一面，

其个人行为会按自利的规则行为行动；如果能有一种制度安排，使行为人追求个人利益的行为，正好与企业实现集体价值最大化的目标相吻合，这一制度安排，就是“激励相容”。现代经济学理论与实践表明，贯彻“激励相容”原则，能够有效地解决个人利益与集体利益之间的矛盾冲突，使行为人的行为方式、结果符合集体价值最大化的目标，让每个员工在为企业“多做贡献中成就自己的事业，即个人价值与集体价值的两个目标函数实现一致化。

（5） 矩阵结构制：矩阵制组织结构是为了改进职能制组织结构横向联系差，

缺乏弹性的缺点而形成的一种组织结构。它的特点表现在围绕某些专门任务成立跨职能部门的专门机构上，例如组成一个专门的产品（项目）小组去从事新产品开发工作，在研究、设计、试验、制造各个阶段，由有关部门派人参加，力图做到条块结合，以协调有关部门的活动，保证任务的完成。这种组织结构的形式是固定的，人员却是变动的，需要谁，谁就来，

任务完成后就可以离开。项目小组和负责人也是临时组织和委任的，任务完成后就解散，有关人员回原单位工作。因此这种组织结构非常适用于横向协作和公关项目。

（6） 沟通：沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过

程，以求思想达成一致和感情的通畅。人与人的沟通过程包括输出者、接受者、信息、渠道等四个主要因素。

2、 简答题：

（1）简要说明管理的四种基本职能及之间的关系?

答：计划：对组织活动进行的一种预先筹划，包括研究活动条件，制定经营策略，编制行动计划。

组织：为了完成计划，对可用资源（包括单位，成员及其关系）进行合理的安排。

领导：计划的实施，其中包括激励成员，使得他们以最大的积极性投入工作中。

控制：对组织活动按照一定的标准进行监控，以保证计划目标的实现。计划、组织、领导和控制是最基本的管理职能，它们分别重点回答了一个组织要做什么和怎么做，靠什么做，如何做得更好，以及做得怎么样等基本问题。管理职能并不只是这四种。作为管理工作的手段和途径，随着管理对象的变化和科学技术的发展，管理职能也在不断地丰富和完善。

（2）法约尔一般管理理论的主要内容有哪些?

答：主要有五大管理职能和十四项管理原则。法约尔将管理活动分为计划、组织、指挥、协调和控制等五大管理职能，并进行了相应的分析和讨论。法约尔认为十四项管理原则是：1．劳动分工； 2．权力与责任；3．纪律；4．统一指挥； 5．统一领导；6．个人利益服从整体利益；7．人员的报酬；8．集中；9．等级制度； 10．秩序；11．公平；12．人员的稳定；13．首创精神； 14．人员的团结。 …… 此处隐藏：868字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……