初中语文新课程标准【最新修订版】(3)

重视口语交际的文明态度和语言修养。

努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。 鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。

5.关于综合性学习。

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

提倡跨领域学习，与其他课程相结合。

三、评价建议

(一)识字与写字

1.汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。

2.评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。不同的学段应有不同的侧重。

3.关注学生日常识字的兴趣，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性，不能简单地用罚抄的方式来达到纠正错别字的目的。

(二)阅读

1.阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。

2.朗读、默读的评价。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。根据阶段目标，各学段可以有所侧重。评价学生的朗读，可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。

注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。

评价默读，应根据各学段目标，从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考察。

3.精读的评价。

重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。根据各学段的目标，具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。

4.略读、浏览的评价。

评价略读，重在考察能否把握阅读材料的大意；评价浏览能力，重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。

5.文学作品阅读的评价。

根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学

第二篇范文：初中语文新课程标准

义务教育语文课程标准

（2011年版）

中华人民共和国教育部制定

目录

义务教育语文课程标准 ........................................................................................................................................................... 1

第一部分前言 ........................................................................................................................................................................... 2

一、课程性质 ................................................................................................................................................................... 2

二、课程基本理念 ........................................................................................................................................................... 2

（一）全面提高学生的语文素养 ........................................................................................................................... 2

（二）正确把握语文教育的特点 ........................................................................................................................... 2

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ................................................................................................... 3

（四）努力建设开放而有活力的语文课程 ........................................................................................................... 3

三、课程设计思路 ........................................................................................................................................................... 3

第二部分课程目标与内容 ....................................................................................................................................................... 4

二、学段目标与内容 ....................................................................................................................................................... 4

第一学段（1～2年级） .......................................................................................................................................... 4

第二学段（3～4年级） .......................................................................................................................................... 5

第三学段（5～6年级） .......................................................................................................................................... 7

第四学段（7～9年级） .......................................................................................................................................... 8

第三部分实施建议 ................................................................................................................................................................. 10

一、教学建议 ................................................................................................................................................................. 10 …… 此处隐藏：1946字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……