公开课小结【五篇精编整理】(2)

四、上课教师在教

学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充

分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性

的教学过程。

五、授课者通过学

生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。

六、授课者教态自

然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。

七、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。 听几位教师的数学公开课，

使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，

让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如

何进行课堂教学，有了一点感悟。

1、课前精心预设，

老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使

学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预

料。

2、课中精讲多练，

老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，

玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，

并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用45

分钟。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。他

们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的

一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。

3、课后回味评价很

重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师

生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。

此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善

教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索！

2011 - 2012学年度第一学期

数 学 公 开 课

心 得 体 会

三年级（2）班：孔

梅艳

上课的老师都能根

据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用

小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真

实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”

1、多表扬，少批评，

提高学习积极性。

在教学中，各位老

师充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好！说

得真好！你懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明！你的解法非常棒等等！调动了学生积极

探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

2、在“做中学”，

加强学生的自主学习能力，培养学生合作意识及数学语言表达能力。

“做中学”的基本

形式是“教师提出问题→学生独立思考→分组讨论→得出并介绍小组的成果→结论→小组互

相评定”,它与课改的思想观念是不谋而同的。

3、精心设计富有价

值的练习

作为教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要精心设计富有思维价值的练习，

使学生遨游在广阔的思维空间，置身于知识的探究过程中。

总体来看，在这几

位老师的课上，整个课堂老师给予了学生及时的评价，语言恰到好处，使人听起来舒服自然。

这样的评价有利于学生的自主发展，让学生体验过程，享受成功，没有给学生过重的压力，

但都有一定的质量。

对比自己的课堂，

感觉自己在课堂教学方法上过于传统、拘禁。将问题留给学生探讨，总有一种“不放心”的

感觉，长此以往，学生已习惯接受老师的“灌输”，成绩虽然好了，但学生自由发展的空间小

了。今后还要加强学习，更新观念，大胆实践，构建一个灵活开放与生成发展的数学课堂，

给学生更广阔的学习空间。

第五篇范文：听公开课心得体会

有幸听了谢根清老师四年级《圆的初步认识》，使我受益匪浅。她的课，设计精美，语速适中，

教态优雅自然我被她的课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我

对新课改的理念又有了一次升华。

谢老师的课前提问、

课前复习所学平面图形，从而引入新课，激发了学生的学习热情。上课教师精心设计了教学

课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。

体现了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。谢老师语言富有感染力，课

堂评价及时，关注了学生的情感。能调动学生学习的积极性。在教学中谢老师还采用了小组

合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让

学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。授课者

总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习

情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的知

识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。

听了这节数学公开课，使我亲眼看

到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过这堂课，让

我直观的看到老教师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用。

听课心得体会

有幸听了陶世伟老

师四年级《圆的初步认识》，使我受益匪浅。同一节《圆的初步认识》陶老师和谢老师两人用

截然不同的两种方式呈现出来，真让人佩服。陶老师虽然没有华丽的语言和优美的词藻但语

速适中，简明扼要。多以学生为主体，老师引导，充分体现新课改的理念。