战争与和平好词好句

第一篇范文：2016-2017下四语文计划

2016—2017学年度第二学期坝寨小学

四年级语文教学工作计划

科任教师：王世代

一、基本情况分析:

本班共有39名学生，其中女生15。本班学生大部分思维活跃，个性张

扬，活泼好动，学习兴趣比较浓。但语文基础整体较差，一小部分学生学习语文非常吃力，不会拼音。经过一个寒假，学生的玩心还没收回来，本学期初，学生的学生积极性消退了，上课有些散漫了，甚至出现了个别学生无故不到校上课的现象。要想搞好教学，必须先树立学生正确的学习观，所以我在教学前先跟学生做好思想教育，以促进他们的全面发展。

二、教学目标：

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙

事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话

能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展

讨论，解决生活中的简单问题。

三、教学内容和教材分析：

1、本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精

读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的

启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容

要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合）

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综

合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。为了体现文本交流，

精读课文中仍然以泡泡的形式提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源。本册课后继续安排“资料袋”，

在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在

精读课文和略读课文中，在课后生字表里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认

识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

2、整册教材的重点 ：

（1）认字200个，会写200，随着学生识字、写字量的增加，识字的巩

固是识字教学的一个重点。

（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

（4）养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

3、教学难点：

（1）生字的认识与书写,会使用字典、词典，有独立识字的能力。

（2）朗读能力的培养与提高,综合性实践能力的培养与提高。

（3）习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

四、教学措施：

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，是要长期实践，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难的原则。本班语文基础较差，本学期我会

多抽时间给学生补拼音，让后进生尽快把学习赶上来，重拾信心。

3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让

学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。

五、“培优补差”工作 ：

1、基本情况分析：从开学以来学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好。班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础

知识薄弱，有的甚至连拼音都还不掌握，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

帮助后进生的对象有：吴喜梅、杨通锦、吴再涛、杨通杰、杨通等。

2、目的：通过“培优补差”工作，使后进生和优秀生共同进步。

3、主要措施有：（1）努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

（2）加强交流，了解后进生、优秀生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 …… 此处隐藏：743字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……