民办幼儿园优秀园长自评报告(2)

　　奥尔夫音乐教学也是幼儿园的一个特色活动，在国家“十一五”“十二五”课题“奥尔夫音乐教育的试点”课题组专家的引领下，通过教学实践、研讨课、公开教学、观摩活动等形式，培养出了一大批的奥尔夫教学能手。目前奥尔夫音乐活动已经成为幼儿园音乐教学的主要内容，幼儿通过肢体及打击乐来体验和表现音乐中音高、音色、音域等元素以及音乐赋予人们丰富的情感，发展了幼儿的音乐智能，培养了幼儿的音乐素养。同时每年的毕业典礼、大型活动、六一汇演等都成了幼儿展示音乐能力的舞台。形成了我园独特的办园特色。

　　(3)充分利用环境优势，大力发展健康特色

　　《指南》中明确的提出健康是其它领域学习和发展的基础，并将发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力作为幼儿身心健康的重要标志。为此，我将幼儿身心健康作为幼儿园工作的重中之重，我充分利用得天独厚的场地优势，对幼儿健康活动进行了多方面的探索，根据幼儿各年龄段不同的特点，有目的有计划的在幼儿园开展各种形式的户外及健康活动。它包括：日常晨练、间操、游戏、三浴锻炼等户外活动;市级课题《幼儿玩沙活动园本化的实践研究》活动;教师健康领域学习探讨及教学指导的研究活动;跆拳道及武术等体育兴趣活动;每年一度的大班“逐梦杯”足球赛活动等。幼儿在丰富的体育活动中不仅增强体质、增进健康，获得愉快的情绪体验，而且自我服务能力、合作能力、交往能力、创造能力、良好的社会适应能力都得到很好的发展。

　　(4)抓住节日、庆典及社会活动等契机，开展丰富多彩的幼儿园活动

　　幼儿园大型活动是幼儿园完整教育体系的一个组成部分，我和我的老师们充分利用庆典、节日及社会活动等契机，开展独具特色的各种活动。例如：亲子游园、厨艺展示、义卖、等庆六一活动;两年一届的幼儿冬季亲子运动会;每年的大班毕业典礼;春节、中秋、圣诞等节日活动;登山、踏青、郊游等远足活动及消防局、科技馆等各种参观活动。幼儿在这些丰富的活动中，不仅锻炼了幼儿的各种能力，培养了幼儿的团队协助、合作交流的意识，同时加深了亲子关系及园所和家庭之间的感情，促进了幼儿全面和谐的发展。

　　4、建立**特色“完整”评价体系，促进幼儿的全面发展

　　为了创建科学合理的幼儿园的评价系统，我把幼儿的评价工作融入带日常生活中，建立了具有**特色的“完整”幼儿评价体系。它包括：记录幼儿成长点滴的幼儿成长档案;关注幼儿个性特征的个案观察记录及幼儿轶事;记录幼儿区域活动情况的区域活动观察表;幼儿语言发展的口头作文及亲子共读点滴;记录新生入园焦虑问题的新生适应性观察记录;幼儿行为习惯养成方面的幼儿常规评价;记录幼儿户外活动状况的体格锻炼观察;教师教育教学过程中的教育反思等。幼儿园按照计划，定期向家长开放或汇报幼儿学习与发展的情况，并和家长达成共识，使每个孩子在原有的水平上都得到发展。

　　(二)注重教师专业发展，打造优秀的教师团队

　　幼儿园保教质量的高低取决于教师素质，在教师队伍建设方面，我坚持以《教师专业标准》为依据，注重教师专业发展的引领。主要做了以下的工作：

　　1、注重教师的专业理念和师德建设，在此方面我提出教师应有的“三种精神”：即敬业精神、创新精神、奉献精神。从教师对教育专业理解的角度入手，通过多种形式的培训、学习和研讨，树立教师正确的教育态度和行为，从而不断的提高教师队伍的个人素质，提高教师队伍的责任感和幸福感。

　　2、注重教师专业知识及能力的学习和提高，教师的专业知识包括幼儿发展的知识、保育教育方面的知识以及通识性的知识三个方面。教师的能力包括：环境创设、幼儿教学组织、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等方面。为了提高教师的专业知识及能力，我采取园内园外相结合的形式开展了一系列的活动。首先在园内，善于发现教师特长，挖掘每个教师的亮点，开展多种形式的教学研究活动。例如：每周针对教师的情况进行教师教研活动;每学期都会举行各个领域的公开教学活动;定期举行的阅读、英语、数学等领域的教研活动;每个学期都会确定一个主题，围绕主题开展教师技能的培训学习以及竞赛活动等。其次在园外，根据园所发展的方向，想方设法增加教育培训经费为教师们提供外出学习的机会，并要求参加培训的人员，要认真学习，总结经验，将学习的知识带回幼儿园和园内的教师分享。例如：奥尔夫教研活动、市音乐教研活动、省市教育协会组织的各种教育教学研究的培训。与此同时，我们不断选出园内教学能手参加市级的骨干教师、名园长等培训。保证了幼儿园高品质的办园质量。

　　(三)优化内部管理，构建**特色的“完整”的管理模式

　　1、实行目标管理

　　内在管理是幼儿园发展的灵魂，是实现保教目标、实现教育现代化、提高保教质量的重要保证。在幼儿园管理过程中，我努力实施“以人为本”的管理模式，从根本上调动全体教职员工的积极性，合理配置幼儿园的人力、财力、物力，实现“人尽其才，物尽其用”的方针，充分发挥管理的效能。目标就是方向，在管理过程中我重视强化目标意识，充分发挥目标的导向作用。明确了创设“**”教育品牌的“三个一”努力方向：打造具有一流的教育环镜、一流的师资队伍、一流的保教质量的现代化示范幼儿园。围绕这一总方向，我认真制定幼儿园发展规划：实施“细化管理、建设文化、强化队伍、优化课程、凸显特色、铸造品牌”的管理策略，实现管理教育现代化;有步骤的创设凸显幼儿园园本特色文化;造就一支师德高尚、业务扎实、充满活力的教师队伍;积极推进课程改革，以促进幼儿主体性发展为核心，深入开展园本教研形成完善的“**特色教育”课程体系。围绕这一目标，幼儿分三步走，第一步完善流程，稳定成果;第二步教育创新，打造特色;第三步细化管理，弘扬文化。

　　2、实行以人为本的制度管理

　　要创办一个高层次的幼儿园，建立一套行之有效的幼儿园规章，制度是必不可少的。为此我在落实园长负责制的同时，全面实施目标管理和层级管理，明确各部门、教师、职工的岗位责任，并不断完善各项规章制度，全面实行制度化管理，使教职员工的各项工作有规可依。而人性化的管理是一种引导，是管理的升华。幼儿园的管理以人为本，渗透人文关怀，从而激发教职工的热情和工作乐趣，体现人性化管理。首先，树立幼儿园管理者的人格魅力。幼儿园的管理者坚持严于律己，以身作则。以实实在在的行动给教师树立榜样。特别是在分配工作、考核评优等教师关注的敏感问题上，一视同仁。第二，充分信任教师，把民主和谐的环境融入幼儿园，带动教师形成主动的自我约束和自我完善的氛围。通过和教师们谈心、交心，了解教师们的心理动向，同时取得教师对管理者的理解，根据教师的爱好特长，能力水平，合理配置，优化组合，把业务管理的权限下放，把创造还给教师，最大限度的发挥每一个教师的聪明才智。第三，每学期幼儿园都会组织较为丰富的教师活动，旅游、爬山、集体购物、集体聚餐等。既丰富了教师的生活，让教师切身体会到幼儿园大家庭的关心与温暖。第四，我们给青年教师压担子，鼓励青年教师大胆工作，大胆创新，把思想品德优、业务能力强的教师提拔到班主任、级组长的岗位，让 …… 此处隐藏：1262字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……