《石壕吏》教案优秀9篇(4)

五、小结

通过这首“诗史”诗，我们可以想象下老妇被带走后在军中的生活，再试着想想孤苦伶仃的老翁又会是什么样子？他们还能再见面么？因此，我们现在的幸福生活是多么的不易，望大家珍惜。

六、作业

1、背诵。

2、续写。

篇九：《石壕吏》教案 篇九

教学目标

1、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景，初步了解杜甫的诗歌创作风格。

2、理解诗的思想内容，准确流畅地背诵。

能力目标

1、加强朗读教学，提高朗读水平，同时激发学生的联想和想象。

2、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

情感态度与价值观

1、通过学习《望岳》，体会诗人热爱大自然，热爱祖国河山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气慨。

2、通过学习《春望》《石壕吏》，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。

教学重难点

1、理解每首诗的内容和思想感情。

2、把握诗歌中的景与情、事与情，领悟融情于景的表现手法，感悟诗歌的意境。

教学方法

1、诵读教学法:诗歌教学必须让朗读贯穿始终，反复朗读、吟诵，感知诗歌的韵律美，把握诗歌内容。

2、合作探究法与点拨法相结合:充分调动学生的参与意识，让学生真正成为诗歌学习的主体。老师尽量少讲，可稍作点拨引导。学生讨论，生生互动；老师点拨，师生互动，从而提高学生的自主学习和合作探究的能力。

石壕吏

教学过程

一、创设情境，导入新课

二、初读课文，唤醒情感

1、听读课文，圈点勾画重点字词、生字词，感受课文的感情基调。

2、学生自由诵读。

3、用一句话概括故事内容

三、细读课文，品味探讨

1、观官吏之举

通过诗文改动让学生品味语言，体会感情。

2、听老妇之诉

文中有一个字最能表现老妇的心情，找出具体的语句谈谈。

想象当时具体的情景。

3、察作者之情

四、展读课文，深入探究

1、领会杜甫矛盾的心理

2、试背诗文。

板书设计:

观官吏之举——毒

听老妇之诉——苦

察作者之情——忧