读《教师的挑战》的一点思考(2)

　　发言卡制度与激励机制的结合并不断调整、改进，最大程度完成对每一个孩子的“倾听”。不仅倾听孩子的朗读，倾听孩子的回答，倾听孩子的质疑，还能“倾听”孩子的差异和区别，倾听孩子的情感和思想。每朵花都会盛开，给他阳光，给他雨露，给他微笑，他便灿烂地开放。

　　挑战无时不在。佐藤学的《教师的挑战--宁静的课堂革命》中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告:课堂上正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景,也是学校整体变革的基点,是保障每一个孩子学习权的挑战。