2021年一季度优秀党课：共产党员应有的样子(2)

　　二、学“三篇文”，看看大家都有什么样的感想?

　　“两学一做”基础在学。如何学、怎么学，才能学出成效、做出样子?“仁者见仁、智者见智”，学习的方法很多，实践的形式多样。但我认为，作为本次学习教育的主体和对象，每名党员同志都应该结合自身实际，想一下、思考一下，不能总当“拿来主义”者。这里，我带领大家学习“三篇文章”，都是有关学习的，一方面帮助大家提高学习的动力，改进学习的方式方法;另一方面让大家理性思考、辩证看待，有所启发、有所启迪。

　　第一篇：《关于规范“两学一做”理论考试的几点思考》。这是政工网建言献策栏目里的一篇文章，看后很有触动，文中提到关于理论考试的内容范围，文章指出了“两学一做”学习教育的基本内容：其中，党章党规必学内容为《党章》《廉洁自律准则》《纪律处分条例》《严格XX党员领导干部纪律约束的若干规定》，4项内容共计约3.58万字;系列重要讲话必学内容为习主席《XXXX建设重要论述选编(三)》《关于深化XXXX改革重要论述摘编》《关于深化XXXX改革重要论述学习读本》《XXXX建设重要论述读本(修订)》，四本书约18万字，两项共约20万字。对此，文中同时提到官兵的反映：在规定的政治教育和党日学习时间里完成20多万字的背记量明显是“难于上青天”，也背离“两学一做”学习教育初衷。面对上级考试要求和学习压力，部分基层单位立足自身集中力量梳理知识要点，尽量把“背记、熟知、了解”等不同层次的知识点区分开来，但依然存在编写知识要点怕有所遗漏，故而贪多求全、内容繁杂的现象，导致把背记压力推到党员个人身上，把学习变成了挑战记忆力的死记硬背，既增添了背记负担、占用了大量时间精力，又极大增加了精神压力，造成思想和心理隐患。所以，面对如此大的学习量，我们在增强学习紧迫感的同时，各级应该想想如何改进学习方式、区分层次、抓住重点等问题，不要芝麻西瓜一起抓，结果什么也没抓到。为解决好这一问题，机关也专门下发了“两学一做”应知应会应做内容，做到精简，即使这样，大家也可以想一想自己到底学习了多少、掌握了多少，这个问题不重视不行。

　　第二篇：《学习党章，动笔还需“走心”》。这是《解放军报》的一篇评论员文章。为什么发这篇文章，有何用意?大家都知道，在“两学一做”学习教育中，“手抄党章100天”“手抄十九大报告100天”在许多单位如火如荼进行。平日里敲惯键盘、疏于动笔的党员们纷纷拿起笔，工工整整地抄写党章，并在“朋友圈”中展示成果，既有书法艺术抄党章的，又有父子竞赛抄党章的，更有新婚之夜抄党章的，可谓形式多样，“纷繁出奇”。有的报道之后，骂声一片。“手抄”活动对不对，该怎么开展?鉴于此，解放军报刊发了《学习党章，动笔还需“走心”》的文章，文中评论道：抄写党章的形式有助于重温党章，加深对党章的理解，促进党员加强党性修养，值得鼓励。然而如果抄写只动笔而不“走心”，“朋友圈”里只为了“晒字”而不见行动的“真章”，不触及思想和灵魂，就会把这一初衷很好的活动搞变味，沦为“精致的形式主义”，这是需要注意和防止的。“抄”的目的在于学、在于悟，要在“走心”中重温“初心”。“不忘初心，方得始终”。以手抄党章的形式促进学党章，党员应在边学边悟中自觉扪心自问：当初入党为什么?许下的誓言是什么?常怀“靡不有初，鲜克有终”的危机感，“不论走多远，都不忘出发的理由”。想想那些受到党纪国法惩处的党员干部，许多并非入党之初就心术不正、动机不纯，而是疏于思想改造，日渐放松放纵，忘记了初心，丢弃了信念，违背了入党时的誓言。所以，只有常温“初心”，常用党章和入党誓词警醒约束自己，不断补充精神之“钙”、校正人生航向、加强党性修养，才能让自己始终保持先进性纯洁性。之所以学这篇文章，就是要求我们的学习要力戒形式主义，必须真正“走心”学党章，在学习中明志、强心、壮骨，掌握立场、观点、方法和政策、制度、规矩，坚定理想信念，坚守精神追求，把握党员安身立命的根本。

　　第三篇：《“两学一做”为什么“不是一次活动”》。这是环球网刊登的一篇文章。文章指出，搞活动往往会被认为是一阵风、或者一场雨。“两学一做”学习教育要着力解决“一些党员理想信念模糊动摇”等“五大突出问题”，而解决这些问题，往往不是一两天就能够实现的，需要持之以恒的毅力和锲而不舍的韧劲。细心一点的同志会发现这样一个问题，与群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育整顿相比，此次“两学一做”学习教育，几乎没有听到或看到在其后加上“活动”二字。因为“教育”与“活动”相比，时间跨度更长、学习要求更高。中办方案一再重申：“‘两学一做’学习教育不是一次活动”，强调要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题。互联网上许多媒体对此都作了很好解答，其中人民网以《“两学一做”学习教育推动“三个常态化”》为题，指出“两学一做”学习教育是继“三严三实”专题教育之后，持续深入推进党员干部党性教育的重要实践，是推动党员干部学习教育常态化的重要举措。从学习党章党规入门，进而深入学习习主席系列重要讲话，更加坚定的爱党忧党兴党护党，更加积极的立足岗位建功立业。对“两学一做”学习教育，大家心理上是否有充足的准备，是“浅尝辄止”心态或是“被动应付”状态，还是“久久为功”姿态，归根结底都看我们把“两学一做”学习教育常态化、制度化。

　　三、提“三个人”，想想自己该有什么样的标准?

　　“两学一做”学习教育目的之一，就是巩固扩展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，保持发展党的先进性和纯洁性。如果做不到这一点，学习教育就起不到作用，甚至失去意义。那么，到底我们该有什么样的标准，今天我想用三个人的行动告诉大家。 …… 此处隐藏：436字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……