圣贤教育改变命运观后感(2)

以及区级、市级优秀三好学生等荣誉称号，都是靠弄虚作假得来的。而让人吃惊的是这些小学同学认为她应当有这个特权。还有一名初中毕业生参加某重点高中的单独招生考试，通过学校老师的作假，英语考了110多分，最后总分比免交择校费分数线高一分。这位初中毕业生谈及此事时却非常平静，似乎只是一件平常小事。更有甚者，以耻为荣。例如，弄虚作假，欺上瞒下，被夸为老练沉着。贪污受贿，敛取钱财，享特权，走后门，被人羡慕为有本事，有能耐。闹绯闻，造恶誉，进行恶搞，反得名气，涨人气。在这些人那里，诚实守信被看成了“死板”，认真负责被看成了“逞能”，热爱祖国被看成“做作”，而明哲保身则成了“聪明”，骄奢淫逸成了“时尚”，违法乱纪则成了“勇敢”，可怕的是这些观点在很多共产党员甚至领导干部身上也不同程度地存在着。有的甚至把市场经济中的等价交换原则延伸到了党和国家政治生活中来，奉行“不给好处不办事，给了好处乱办事”的处世原则。

因而，首先学校要让学生走进大课堂，在教育和社会实践中明辨是非美丑，增强正确荣辱观念的吸引力和感染力。把社会主义荣辱观教育作为推进素质教育的基础性工作，纳入学校德育工作的全过程，渗透到学校教育的各个方面、各个环节。要把“八荣八耻”的基本要求，体现到大中小学的政治理论课和思想品德课教材之中，根据不同年龄阶段学生的认知水平、行为能力和心理特点，科学规划荣辱观教育的具体内容，改进教学方式方法，增强教育的吸引力感染力。

其次，学校和教师可以挖掘和丰富荣辱观念教育资源，充分利

用各种重大节日、纪念日、礼仪、文学历史知识中蕴藏的丰富荣辱观念，精心设计和组织形式新颖、吸引力强的实践活动，增强学生们对祖国、对家乡、对学校及对自然的热爱。例如，四川地震，震撼了每一个中国人民的心，这时候，教师就可以利用这个契机开展“众志成城、抗震救灾”主题班会，让学生看一些真是的画面，写一些体会，从中感受到集体的力量，人与人之间合作互助的关系，从而帮助学生树立正确的价值观。

再次，要与专业学习相结合、与服务社会相结合，有计划地组织学生到社会上开展多种形式的社会实践活动，比如 “青年志愿者”、“希望工程”等活动，使学生在接触社会的实践中受教育、长知识，增长社会责任感。

最后，校风是学校素质教育的综合表现形态。它不仅是一所学校办学传统和办学经验的积淀，也是一所学校办学能力和办学水平的综合体现。校风虽不直接显现于外，却能为人们所切身感受和体验，对学生的思想成长和行为养成产生深刻影响。一所学校的校风如何，直接影响社会、学生和家长对学校的评价及选择，也将关系到学校的声誉和前途。良好的校风是学校的“无形资产”，是学校广大教师员工和学生宝贵的精神财富。因而，学校要积极营造良好的校风，加强校园环境及校园文化建设，使学生在良好、健康的环境中受到熏陶，真正做到环境育人、环境影响人。

李 艳

2013年2月28日

篇三：圣贤教育改变命运观后感

圣贤教育改变命运观后感

姓名：应夏爽 班级：八二班

自从初中以来，学校便让我们观看《圣贤教育，改变命运》。在这里我看

到了人们饕餮般的贪婪。但同时我也看到了在《我被十三所学校开出》中，《弟

子规》修复了一个人的心灵，并使他们在生活上发生了本质的变化，使他们淡泊

明智、淡定从容，心怀感恩。 中华文明五千年之所以能够源远流长，

就在于她具有独特的魅力。我们能够从中学到很多东西，让我们知道每个人的人

生观不要随着外界的变化而改变了。我认为不管受教育的程度如何，也不管社会

价值观的不同，我们都要有责任感。现在，一部分人，唯利是图，为了金钱，就

忘了羞耻。对此，我感到深深的悲叹与惋惜。十年树木，百年树人。做人需要我们穷尽一生的时间来学。在我们成长的

路上或是人生任何的时刻，都需要不断地去校正自己的律行，让自已以善美的心

姿融入到生活的舞台上，赢得社会、生活、他人的信赖。生活需要我们不断地去

学会做人，但做人有时候却让我们在生活中永远也读不懂它。这就要我们一生都

要学做人，并且仍是要做到善良与平淡才是最真。 人之初，心本善。这

句耳熟能详的话，我们不只听了多少遍，但又有多少人能真正理解呢？我们虽然

善良，可在现实生活中，却一直不停遭受着污染。 所以，我认为现在的人们更应该接受圣贤教育，改变自己的错误价值观与自私

自利，多学习古人留给我们的传统文化，感受真善美。我相信只要我们善于学习，

接受正确圣贤教育，抛弃太多的物欲和金钱观，一旦这教育恢复，实现和谐社会、

和谐家庭、和谐身心，绝对不难。