作文模拟题及范文：顺势而为，谋势而动，乘势而上

阅读下面的材料根据要求写作。 （ 60 分）

《孙子兵法》 中说： “激水之疾， 至于漂石者， 势也。 ” 水能漂石，可见“势” 的力量巨大。 合乎“势” ， 顺势而为， 往往事半功倍； 反之，则可能举步维艰； 因而， 人们要正确地认识“势” ， 灵活地把握“势” 。面对不同的局面，有的人蓄势待发，有的人谋势而动，有的人乘势而上。请结合材料， 联系现实写一篇文章， 体现你的感悟与思考。

要求： 选准角度， 确定立意， 明确文体， 自拟标题； 不要套作， 不得抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于 800 字。

写作指导

一、 关于题意理解

本作文题由 三部分组成， 分别为 材料、 引 导语和写作要求。

(一) 对材料的理解

本题材料为一段文字， 共 4 个句 子， 分为两个层次。

第 1 层： 《孙子兵法》 中说： “激水之疾， 至于漂石者，势也。 ” 水能漂石， 可见“势” 的力量巨大。 合乎“势” ， 顺势而为， 往往事半功倍； 反之， 则可能举步维艰； 因而， 人们要正确地认识“势” ， 灵活地把握“势” 。

第 1 层由 前 3 句组成。 第 1 句 引 出 材料整体内 容“势” ，引 自《孙子兵法》 对于“势” 的阐述， 意思是湍急的流水飞快奔腾， 以至于能将石块冲走， 这就是储蓄着巨大能量而一发不可遏止的客观态势。 第 2 句 是对第 1 句 的解说， 点明并强调“势”的突出 特征就是具有力量巨大。 “势” 是一种客观存在， 标示着事物发展的形势、 态势、 趋势。 身处变动不居的时代环境， 面对复杂多变的外部形势， 我们离不开对“势” 的认知与把握。

因 此， 材料第 3 句 在前两句 揭示对“势” 客观力 量认知的基础上， 进一步表明“势” 的影响力， 这句 话由 3 个分句 组成，前两个分句 分别从正反两方面揭示了“势” 的影响力， 第 3 个分句承接前文， 得出 材料的核心要义——正确认识“势” ， 灵活把握“势” 。 面对力量巨大、 影响巨大的“势” ， 唯有准确认识，灵活把握， 才可能达到事半功倍的效果。 第 3 分句 承上启下，既是对前文的小结， 也同时引 出 第 2 层。

第 2 层： 面对不同的局面， 有的人蓄势待发， 有的人谋势而动， 有的人乘势而上。察势者智， 驭势者赢。 我们要敏锐把握“势” 发生发展的不同阶段，积极主动作为， 善于积势蓄势谋势乘势。 第 2 层即材料的第 4 句 ，这句 话由 4 个分句 组成，进一步指出 在准确认识“势” 的前提下， 因应时势变化， 应如何把握“势” ——或“蓄势” ， 或“谋势” ， 或“乘势” 。 当时机未成熟、 力量尚薄弱时，要“蓄势” ， 不露圭角 , 持续积累，方可积厚成势， 最终势如破竹， 不可阻挡； 当 形势不利于己、处于被动时， 要“谋势” ， 综合分析态势， 施计用谋造势， 变不利为 有利 ； 一旦时机成熟， 已晦养厚积,势在必行时， 要“乘势” ， 把握时机， 赢得胜利， 孟子就曾指出 ： “虽有智慧， 不如乘势。 ”

值得注意的是， 材料第二层对“势” 把握的不同方式是在第一层的基础上提出 的。 这就要求考生站在青年的立场上， 面对时代， 辩证思考。 不论“蓄势” “谋势” 还是“乘势” ， 前提都是对“势” 的正确认知。 考生不必三者都谈， 而应联系自 身实际， 重点谈其中一点， 从而体现对“势” 的判断以及所采取的把握“势” 的策略。

综上所述， 解读材料的关键， 把握材料的核心在于： 正确认识“势” ， 灵活把握“势”以及在此基础上的鉴别、 判断与思考。

(二) 对引 导语的理解

本作文题第二段为引 导语， 规定了写作任务。

(1) 结合材料。

“结合材料” ， 有以下两个含义： 一是要以全部材料为起点，作文的主题要由 材料得出 ， 中间要提到材料， 结尾要回扣材料；不可置材料于不顾， 不可抛开材料写作。 二是既要结合材料的内 容， 也要结合材料的含意、 逻辑关系及其情境。 本材料内 容围绕“势” 展开， 核心在于正确认识“势” ， 灵活把握“势” ，考生围绕材料， 既要结合材料内 容， 也要结合材料的含意、 逻辑关系及其情境展开写作。

(2) 联系现实写一篇文章

“联系现实” ，提示考生在写作时要结合身边实际展开论述。本写作题要求考生整体把握材料， 展开思辨思维， 观照现实问题， 理性综合分析。 考生可以结合社会发展之“势” ， 联系国家所处之“势” ， 放眼世界面临之“势” ， 审视当下， 反观自 身，避免泛泛而谈。

“写一篇文章” ， 没有文体方面的限制， 可以自 由 地选择一种文体进行写作。

(3) 体现你的感悟与思考。

“体现” 是指某种性质或现象在某一事物上表现出来。 “你”是出 题者对考生的代称。

“感悟” 指感想与领悟， 属于形而上的抽象范畴， 是内 在感触与体悟之结果。 “思考” 指由 此及彼的抽象延伸。 “感悟与思考” 不必面面俱到， 即写出 一个方面(感悟与思考之一)皆可。考生要在文章中自 己的“体现感悟和思考” ， 就要围绕材料提供的“势” 的内 容， 予以合适的拓展、 类比， 站在时代的高度，给出 青年人应有的思考和回答。（ 欢迎关注“应鸣阅读与写作” ）对于写作引 导语要整体观照与兼顾， 不能只见树木不见森林：“结合材料” ， 就是以材料为 本， 不能断章取义、 不能另 起炉灶； “联系现实” ， 就是要由 材料内 容延伸到现实观照， 不能只就材料论材料， 避免说空话， 顺口 号； “感悟与思考” 要做到思想积极健康向上、 言之有物、 言之有据、 言之成理， 且契合情境。

(三) 对写作要求的理解

写作要求， 主要有三个方面。

一是对写作角 度选择、 立意确定、 标题拟写三个方面提出 要求；

二是对考生写作态度提出要求， 明确反对套作，禁止抄袭和保证公平；

三是对字数提出 要求， 不少于 800 字。

1.选准角 度

要求把角 度选准， 指文章写作的切入角 度准确精当 。

2.确定立意

一般而言， 可从正面立意， 也可从反面立意。

就本题而言，更适合从正面立意， 即围绕 “势” 的核心内容及相关限制条件展开思考。

二、 关于符合题意

(一) 符合题意

这道作文试题规定了下述三个方面的写作任务：

1.结合材料：不要求面面俱到， 但要抓住材料的主要内 容“势”及其含意与逻辑展开写作。

2.联系现实： 不能只就材料论材料， 要关照现实， 有所延伸。

3.体现你的感悟与思考： 有真情实感、 真知灼见， “感悟与思考” 符合社会主义核心价值观， 有时代精神， 文风端正。全面完成上述三个写作任务， 即可视为 “符合题意” 。即 抓住材料中“势” 的核心内 容， 思考如何认识 “势” ， 如何把握“势” ？ 在此基础上， 结合实际， 联系现实， 由 此及彼， 延伸至各行业、 领域、界别、 哲思， 均视为“符合题意” 。

范文展示

人要学会顺势而为

孙子兵法《势篇》 有云： “激水之疾， 至于漂石者， 势也； 鸷鸟之疾， 至于毁折者， 节也” “故善战者， 求之于势， 不责于人， 故能择人而任势” 。 战争中， 学会组织力量巧妙造势， 则能够更容易赢得战争。势者， 态势、 趋势也。 自然界中， 势能在支配着很多东西。 现代人类从科技和工程上， 想办法从自然界的势能（ 水能） 中取得电能， 支撑着生产生活。 对于个人而言， 在社会活动中， 也要注重对“势” 的把握和运用， 在顺势、 借势、 造势中解决问题、 赢得发展。

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