《太阳是大家的》第一课时教学设计（优秀4篇）(2)

四、总结谈话，拓展提升

１、你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对他们说些什么吗？

２、听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃！我不禁想起诗人的另一首诗《地球万岁》，记得诗中写到……

３、师引读──自由读，说说你读懂了什么？

这是在网上搜索到的诗人的另一首诗中的节选。这一部分诗的内容所表达的情感和本诗的主题不谋而合。同样是要告诉大家“太阳是大家的”“月亮是大家的”“地球上的每一个人，都有权力分享阳光的明媚，月光的温柔”。一补充，一诵读，更加深化了对本诗的感悟。在此基础上，接下来让学生再次走进诗中，去诵读整首诗。学生的感受肯定会更深，朗读肯定会更到位。此处设计“别有用心”，增强了教学的有效性。

五、观察生字，指导书写

１、在书上描一描：

彤、霞、陪、趁

２、重点指导书写：

彤（左右同宽，不要比例失调，左边不要多一点）

霞（上短下长，注意下面部分的写法）

〖板书

太阳是大家的（世界友好、和平）

大地万物