小班养成教育教案（优秀9篇）(2)

一教师出示妙妙精灵变魔术相关图片，导入场景

妙妙精灵给水果宝宝变了一个魔术，把它们变成了两半，你们能认出是什么水果吗？

二出示图片，令幼儿认真观看，猜测并表达想法

仔细看一看，这是什么水果？你是怎么认出它的？

三现场切水果，令幼儿观察不同水果的切面图案

水果里面还有什么？切开的水果像什么？

你最喜欢哪个水果切面？为什么？

四出示切面图和相关图片，令幼儿匹配并说名称

图上有许多切开的水果和完整的水果，可是它们找不到自已的好朋友了，请小朋友来帮忙找一找吧！

五发放教具，让幼儿观察切面与完整水果的关系

你们认识这些切开的水果吗？

请找一找它们原来的样子，用线连起来。

活动反思：

首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片，让学生的思想很快的走进水果这个主题、然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论、课上我只起主导作用，把大量时间留给学生，让他们充分表现自己、孩子们的想象力是丰富多采的他们都给自己的小组起了有趣的水果名字、其中"火龙果"小组自告奋勇，向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。其他的小组也不甘示弱，分别从水果的营养、保健，水果的。生长地域，水果与生活的联系，水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识，课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。最后他们自己动手制作水果拼盘，把课堂气氛推向高潮。这堂综合实践课上的比较成功，我在教学中尊重学生的独立性，整个教学过程贯穿了学生自主性的活动，活动成为主要学习形式和教学载体。这次实践活动达到了预期的效果，学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚的与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，增进了对社会的了解。更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。

这堂课从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。我亲眼目睹了，这些孩子们在初试综合实践活动的自信；在制定研究方案时的茫然；在每一次的研究和讨论时的专注与激动；在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开我的陪伴，他们需要鼓励和赞赏，他们更需要我的引导和帮助。活动中我以平等的态度与学生探讨、研究，在共同的活动过程中开阔了师生的眼界，发散了思维，收到较好的教学效果。

篇六：养成教育教案 篇六

纠正幼儿书写坐姿

一：活动目标：

1、让幼儿学会书写坐姿和握笔的正确方法。

2、培养幼儿良好的学习习惯。

3、减少幼儿的近视率。

二：活动准备：

1、幼儿正确坐姿的书写图及握笔姿势图；录像：正确的握笔坐姿姿势及错误的坐姿。

2、请两名小学生到班级做示范；田字格本人手一套。

三：活动重点：

重点是纠正幼儿的坐姿及握笔姿势。难点是对左手写字的幼儿进行纠正。

四：活动过程：

1、教师出示图引出本节活动。

孩子们，请看这幅图，图中的小朋友坐的好不好？（好）握笔姿势呢？他是怎样坐的？（让幼儿学一学）教师引导：脚是怎样放？身子如何？如何握笔？幼儿模仿，教师给予幼儿指导。

2、教师对幼儿的模仿给出一定的肯定，并讲解正确的坐姿及握笔姿势。 坐姿：头正、肩平、背直、脚平，胸离桌子一拳的距离，眼离桌面的距离为一尺。

握笔：笔放置在食指与中指间，拇指握住，三指与笔尖的距离不超过一寸。

3、教师示范正确的坐姿及握笔姿势，幼儿进一步模仿正确的正确的坐姿及握笔姿势，教师来回巡视，并给与指导。

4、教师重点纠正左手写字的幼儿，手把手的纠正。

5、播放录像：不正确的"坐姿与握笔给学生带来的危害（如近视眼、歪脖、脊椎变形……）让幼儿从思想上得到重视。

6、幼儿在田字格上写数字，教师重点纠正不正确的坐姿及握笔姿势。

7、活动结束，教师对有进步的幼儿及时表扬。

五、活动延伸：

幼儿绘画的时候，教师也要时刻提醒幼儿的坐姿及握笔姿势。

本次活动反思：幼儿书写坐姿现状的调查报告

篇七：小班养成教育教案 篇七

一、教学活动目标

1、喜欢听故事，感受故事的色彩美，意境美。

2、理解故事内容，学说故事对话。

二、活动准备

1、《彩色的村庄》背景图一张。

2、西红柿黄瓜结子白菜青蛙图片的棒偶一套。

3、蔬菜实物西红柿黄瓜结子白菜各一份。

三、指导要点

1、活动重点：喜欢听故事，感受故事的色彩美意境美。

2、活动难点：理解故事内容，学说对话。

3、指导要点：通过图片帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，鼓励幼儿根据已有的生活经验大胆地表达和表现。

四、活动过程

1、老师出示黄瓜结子白菜实物，调动幼儿的生活经验，引入故事教学。

师：小朋友吃过这些蔬菜吗？说一说，这是什么蔬菜？它们是什么颜色的？蔬菜们长得五颜六色的，真漂亮。它们在一个美丽的村庄里，想住漂亮的房子。你们知道这些蔬菜想住什么样的房子吗？我们一起听一个故事，故事的名字叫《彩色的村庄》。

2、教师讲述故事至“”一段，帮助幼儿初步理解故事内容。

3、出示背景图，教师边操作棒偶边讲述故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。

提问：西红柿要住什么颜色的房子？它是怎么说的？

提问：黄瓜要住什么颜色的房子？它是怎么说的？

提问：结子要住什么颜色的房子？它是怎么说的？

提问：白菜要住什么颜色的房子？它是怎么说的。？

提问：蔬菜们住进了彩色的房子，他们的心情怎么样？（美滋滋的）长得4怎么样？（开花结果成长水灵灵）

4、幼儿完整地欣赏故事。

5、结束部分

提问：一天，长得水灵灵的蔬菜，有的坐上汽车，有的坐上三轮车，从彩色村庄出发去城里。小朋友，你知道它们要去做什么吗？

小结：五颜六色的蔬菜每天给我们提供丰富的营养。小朋友要多吃蔬菜才能健康成长！

教学反思：

本活动通过实物让幼儿直接地从颜色性状对蔬菜有了认识，并通过色彩鲜艳的村庄背景图让幼儿置身的色彩丰富的意境中，同时利用棒偶进行蔬菜的对话，吸引了孩子的注意力，让幼儿喜欢听故事，理解故事内容，完成教学目标，在老师操作棒偶的时候也请个别能力强的幼儿上来跟老师一起操作，激发幼儿想操作棒偶讲故事的欲望。

篇八：初中教师德育工作总结 篇八

xx中学xx年德育工作总结教育委员会中学教育科XX年12月22日xx中学xx年德育工作总结教育委员会中学教育科一，开展教育思想大讨论的情况9月—10月初，我地区以贯彻中央8号文件为重点，以讨论工委xx办事处关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见为切入点开展了为期一个月的教育思想大讨论。

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