登幽州台歌教学设计一等奖 登幽州台歌优秀教案优秀4篇

我们通读全诗后知道登幽州台歌全诗是以表达诗人的壮志难酬，那么你知道该怎么学好这篇课文吗？这次帅气的小编为您整理了登幽州台歌教学设计一等奖 登幽州台歌优秀教案优秀4篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一：教学重点： 篇一

诵读古诗，理解诗句的意思。

篇二：教学时数 篇二

一课时

教学过程：

一、谈话导入，了解作者：

1、同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。今天我们再来学习一首有名的诗——《登幽州台歌》，齐读诗题。

2、你们知道题目是什么意思吗？

3、简介作者，为理解诗情奠下基础。

二、自读诗句，理解诗意。

1、学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。

2、指名读。读出韵味和节奏。

3、说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？

三、朗读指导，领悟诗情。

1、再读体会，思考：诗中表达作者怎样的思想感情`？我们该用什么语气读呢？

2、学生自由读，在小组内讨论。

3、情感朗读，赛读。齐读。

四、总结全文：1、总结古诗。2、总结学法

a、学生回忆：我们是怎样学习《登幽州台歌》？

b、老师总结学习方法：（1）理解诗句，初步弄懂诗意。（2）想象古诗意境，体会作者感情。（3）熟读吟诵，拓展延伸。

作业设计：读一读陈子昂其他的诗

板书设计：登幽州台歌，前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下

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篇三：教学难点： 篇三

能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。

篇四：教学目标： 篇四

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。

2、借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。