部编版火烧云说课稿【优秀3篇】(2)

教学程序

研究了教材，确定了教法和学法，我将本课划分为以下几个环节：

1、导入新课

在早晨或傍晚，我们经常会看到天空中现一些美丽的云霞，谁能用自己的语言给大家描述一下？（这个问题可以让学生展开丰富的想象和自由发散思维，激起学生学习兴趣。）学生发言后，小结：看来同学们观察得很仔细，这些美丽的云霞叫火烧云。（板书：火烧云）今天，我们就一起来学习《火烧云》（板书：火烧云）看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。

2、 检查预习

3、 自学讨论

这部分可分三个环节：(1)提供自学材料，(2)个人自学，(3)小组讨论。

根据教材的训练重点，难点及学生预习中存在的问题，投影出示自学材料：

（1）。火烧云的最主要的特点是什么？作者是从哪几方面来写这一特点的？

（2）。火烧云颜色和形状的变化各有什么特点？你从哪些语句读出来的？请标出来。

（3）。作者是怎样观察火烧云的？你从中受到怎样的启示？

4、交流点拨

这部分又分两个环节：交流点拨、质疑解难。交流是检验学生自学成果的过程。在交流中，当学生意见出现分歧和偏差时，教师要适时点拨。

根据学生的回答：火烧云最主要的特点是“变”，作者从（颜色）和（形状）两方面来写。

5、总结写作方法： 1.修辞手法 2.善于观察。