特级教师葛银铨小学课文《詹天佑》课堂教学艺术赏析优秀4篇(2)

changshi  yiran  chaoxiao  kance  doupo  zhoumi  mianli  kuangfengnuhao  elie  shizhong

(      )  (   )  (      )  (   )  (   )  (    )  (    )  (            )  (  )  (      )

panshanyueling  qingjiao  jixiao  heshi  kaizaosuidao  chadaokou  jungong  miaoshi  youlan

(            )  (      )  (    )  (   )  (          )  (       )  (     )  (     )  (    )

huiji  zantanbuyi

(   )  (        )

二、给下列字注音

阻挠(  )  要(  )挟  要(  )道  轻蔑(  )  高山深涧(  )  勘(  )测  狂风怒号(  )

开凿(  )隧(  )道  岔(  )道  竣(  )工  藐视(  )

三、多音字组词

要  号  挑

四、形近字组词

挟（  ）隧（  ）渗（  ）浆（  ）饶（  ）商（  ）施（  ）陡（  ）竣（  ）

夹（  ）遂（  ）掺（  ）桨（  ）挠（  ）滴（  ）拖（  ）徒（  ）峻（  ）

五、把词语补充完整。

( )山深( )  ( )崖( )壁  狂风( )( )  黄沙( )( )  ( )山( )岭  ( )( )不( )

六、给下列句子中加红的字选择恰当的解释，把序号写在括号里。

轻：（1）重量小。（2）负载小，装备简单。（3）数量少，程度浅。（4）轻松。（5）不重要。（6）用力不猛。（7）轻率。（8）不庄重，不严肃。（9）轻视。

1、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”（    ）

2、他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

3、“轻伤不下火线”是战士们常说的一句话。

4、他只轻轻地用脚扫了一下，球就进网了。

5、还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的轻歌曼舞？

端：（1）头。（2）开头。（3）原因，起因。（4）方面，项目。（5）端正。（6）平举着拿。

1、詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法开凿隧道。

2、火烧云的颜色、形状变化多端。

3、良好的开端是事情成功的一半。

4、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如

小狗而很凶猛。

5、她容貌秀丽，举止端庄安详。

七、将下面的句子改成反问句。

1、中国那时候已经有了自己的工程师。

2、这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

八、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）

1、居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

2、八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

3、画出示意图并说说火车是怎么上“人”字形线路的。

九、回答问题。

1、课文围绕(                                )展开记叙，通过具体写(                           )的事情，表现他的(    )和(    )。

2、文章写帝国主义的(    )和(    )，这说明什么？

3、清政府任命詹天佑为总工程师后国内外有什么反应？这样写是为了什么？

4、文章为什么要写京张铁路沿线的地理情况和气候？

5、课文第四自然段是围绕哪一句话写的？抄写本自然段的排比句，说说你体会到什么？再想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

6、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话表现了詹天佑什么样的精神？詹天佑“始终坚持在野外工作”，他这样做的力量源泉是什么呢？这句话说明什么？

7、詹天佑接受修筑铁路任务时，面临哪些困难？他是如何对待的？

8、詹天佑的科学精神表现在哪些方面？

9、“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。”“这件事”指（                   ）。这句话说明了京张铁路修筑的（        ）。

篇四：《詹天佑》课堂教学实录 篇四

一。知识与能力目标

1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。

2.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。

3.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。

二。方法与过程目标

感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

三。情感态度和价值观目标

体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

四。教学重难点

抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

五。教学准备

詹天佑像，“人”字形的线路图。学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。

六。教学时间：2课时

七。教学过程

第一课时

一。看图引入，揭示课题

1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？

生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。

教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。

2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？

生自由谈

3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读。

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