《哦，香雪》教学设计【优秀9篇】(6)

（3）“铅笔盒”象征着什么？

明确铅笔盒是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，使她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。

【思考4】分析情节

（1）第21段：“你们城市里一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。

①试分析其中意蕴。

明确“小声”，一方面体现她的性格原本文静、不爱说话；另一方面也体现了香雪的自卑感。联系上下文，小说还穿插了另外一些细节——在学校里，镇上的同学反复问香雪一天吃几顿饭，并对香雪一天只吃两顿饭表示嘲笑与挖苦，对此，香雪心里烙下了深刻的印记——她“明白了台儿沟是多么贫穷”“她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷”。因此当她看到火车上来自大城市的人们时，自然想了解大城市人们的生活方式。

②香雪的问话与其他女孩子的问话有何不同之处，又有何更深层的内涵？

明确其他女孩子关注的是眼前所见到的有关火车及车厢内的东西，而香雪问的是城里人的生活方式——一天吃几顿饭。进而折射出，香雪更高的精神需要，对于精神文明、现代化的向往。也为下文写她执着追求“铅笔盒”买了伏笔。

（2）第48段中作者用了四个“打听”，用意何在？

明确从表述方式上看，连用四个“打听”，表示强调，强调香雪对外面的世界、对大学、对精神文化的东西是非常感兴趣的，写出了她发自内心的渴望；从“打听”的内容来看，香雪打听的四个事物：外界、大学、诗歌、铅笔盒，表现出香雪这个乡村少女对外面精彩世界的极度渴望，将香雪的内心指向、精神追求等都包含在内。

（3）作者在70自然段中插叙写了香雪用鸡蛋换到了铅笔盒，其中有“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”这样一句话，如何理解？说明了什么？

明确这里点明，在香雪的世界里，“白拿别人的东西”的可耻的，即使是在自己生活的地方极度贫穷的情况下，也是不能接受的，可见她高度的自尊心理和坚定的品格。

（4）有人说，香雪用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒，是虚荣心的表现，你认为她爱慕虚荣吗？

明确我认为她不虚荣。

第一，铅笔盒对香雪来说，是象征着上学的权利，象征着现代文明；而对铅笔盒的执着追求体现了香雪对于知识的渴望。

第二，香雪能够体会母亲的辛苦，也为此深深的内疚、自责，可见她是一个善良、单纯的人。

第三，女学生执意要把铅笔盒送给香雪，而香雪最后依然把鸡蛋塞到了她的座位底下，可见香雪是个有高度自尊心和坚定品格的人。

（5）香雪为什么要冒险上车用积攒的四十个鸡蛋换到新型铅笔盒？

明确香雪要得到新型铅笔盒，首先是香雪的个人需要，是获得尊严、实现自我的需要。香雪的情结就是要洗雪文明的落差带给她的屈辱。铅笔盒不仅给了香雪巨大的力量，帮助一向胆子小的她战胜了走夜路的恐惧，还改变了香雪对这个世界的感受。

【思考5】分析人物形象

（1）山村姑娘们

小说《哦，香雪》塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，她们对新鲜事物抱有好奇心，她们爱美、勤劳热情，同时对人真诚、心地善良。

（2）香雪

①她天真烂漫、心地善良、纯真无暇。当火车过来时。她是跑在最前边的。可是到火车跟前时，她却躲在了同伴的后边。别的姑娘可以就“小白脸儿”、“北京话”调笑，香雪不但不敢搭腔。甚至听了就脸红。

②她渴求进取。她是台儿沟上初中的人，并且渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。

③她坚毅执着。例如：为了换取铅笔盒，她毅然登上火车，为这她不得不走30里夜路回家；坚定的拒绝女学生白送的做法。

【思考6】鉴赏语言美

（1）本文在语言描写上有何特点？

明确本文语言清新淡雅，生动别致。

（2）分析下面句子的手法及含义。

①哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！

明确“五彩缤纷”表明了姑娘们对这一分钟的期盼。“饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的：既高兴，又伤心，高兴是因为可以每天接触大山以外的现代文明；伤心是因为不能走出大山，融入现代文明的世界中去。

②她和他做买卖很有意思，她经常故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更有意思了。

明确“故意磨磨蹭蹭”是因为她喜欢“北京话”，想和他多待一会儿；“更有意思”是说她对“北京话”更好。这里她对“北京话”好，实质上表明，她爱“北京话”所代表的现代都市文明。“北京话”可以理解为一种象征。

③你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。

明确“仿佛一分钟前才诞生的面孔”着意刻画香雪的清纯；“美好的感情”是一种非常健康、非常纯洁的感情，不会有其他杂质，说明香雪的纯净的美，可以感化别人，使别人的心灵也变得更美好。这是对人物的侧面描写，效果非常好。

④古老的群山终于被感动得战栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。

明确“被感动得战栗”拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。

（3）在第48段中，若将“当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时”一句改成“当她意识到已经追不上的时候”，在表情达意上有何不同？

明确“当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时”一句更有场景感，一下子将读者带入到具体情境中。事实上“秋风和车轮的呼啸”一直都存在，为什么香雪到后来才意识到呢？是因为这时她脑子里面全都是铅笔盒，渴望铅笔盒的念头是如此的强烈！让她完全沉浸其中，听不到任何的声响。直到她筋疲力尽之后，才感知到车轮巨大的声音；“当她意识到已经追不上的时候”只是简单叙述了追火车的过程，不能体现香雪当时丰富的心理活动，也表现不出香雪对铅笔盒的执着与渴求，感染力不强。作者是用“秋风”“车轮呼啸声”等景物描写的方式起到心理描写的表达效果。

【思考7】从文章的最后两部分，找出文中的景物描写，并分析人物的心理变化。

明确①第72段“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静“写出香雪“害怕”。

②第75段“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”写出香雪找到信心和勇气。

③第76段“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”——犹豫

④第77段“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”——坚定

【思考8】鉴赏本文的艺术手法

明确①运用拟人的手法，赋予事物以生命。例如：“仿佛在同一时刻听到了大山无声的命令”，“完全静止了，静得那样沉、真切。好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚”。“发出一声沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷”。

②巧用比喻和想象。例如：“她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、圣神的胸脯：那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像 …… 此处隐藏：3677字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……