学校法人治理结构改革试点工作总结(4)

（一）建立学校决策机构，成立学校理事会。（由区政府代表、副局长、校长、书记、工会主席、教师代表、家长代表、社区代表和知名人士11人组成，副局长任理事长，校长为执行理事）（理事会每年召开两次会议，听取学校工作汇报，审议通过学校工作计划和发展中的大事）。

（二） 组建学校执行机构，完善学校管理层。（原学校班子）

（三）明确学校监督机构，形成校内校外监督体系。（党支部、工会和家委会监督）

（四）合理制定学校章程，成为学校管理的纲领性文件。

（五） 完善监督管理机制，拓展社会公众参与渠道。

（六）逐步建立和完善现代学校内部管理制度。 

学校治理初步做到决策权、日常管理权和监督权的“三权分立”，并且形成五大机制，即民主决策机制、管理责任机制（可操作、可监控和可问责）、监督制衡机制、参与合作机制和平等竞争机制。

民主决策机制:   重大事项由理事会、教代会集体决策，适当吸收开明的社区人士、有“参政议政能力”的学生家长等参与决策，通过民主、集中辩证统一的过程，把大家的智慧集中起来，完成对于重大事项的决策。

管理责任机制:  学校日常管理各岗位职责明确，有具体、明确、可操作、可监督、可问责的《岗位责任制》。

监督制衡机制:  理事会、管理层、监事会肩负不同职能，相互支持配合又彼此制约，学校行政、支部、工会、家委会各负其责，彼此监督，密切配合。特别是涉及群众利益和学校发展的大事要事，各方共同协商，教职工全程参与，监事会全程监督，确保了公开公正公平。

参与合作机制 : 通过制度建设，激励、引导教职工、学生家长、社区人士积极主动地参与学校的管理；倡导学生当好小主人，实行自主管理；学校与社区、家庭密切合作，取长补短，互相支持。

平等竞争机制: 建立健全竞争上岗、量化考核、职称评聘等各项制度，在校内形成健康向上的平等竞争机制， 营造了一种拼搏实干创优的良好文化。

虽然试点时间比较短，探索还是初步的，但一个决策、执行、监督相互制衡，依法治理、明责分权、多元共治的格局已在萌芽中。如果法人治理结构改革能真正落地，现代学校制度也就基本建设成型。当然，其中的困难问题也很多。道路崎岖，前途光明。