高一年级政治上册教案精选10篇

以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。感谢您的阅读，这次漂亮的小编为您带来了高一年级政治上册教案精选10篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：高一年级政治上册教案 篇一

【教学目标】

了解：收入水平，物价水平等因素对消费的影响。

了解：不同的消费类型。

理解：消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。

【重难点】

理解：消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。

【师生研讨】

1、影响消费的因素

⑴、居民收入是影响消费的主要因素——收入是消费的基础和前提；

A、其他条件不变，则人们当前可支配收入(当前收入)越多，对各种商品和服务的消费量就越大。因此要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。

B、一般地，未来预期收入(未来收入)越高，预期支出的可能性就会越大。

C、社会收入差距与社会总体消费水平有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。

⑵、物价水平也是影响消费的主要因素：一般说来，物价上涨人们会减少对商品的消费量；反之亦然。

(这里讲的物价水平是指宏观物价。)

(思考：物价水平越低，消费水平越高？)

(3)、影响消费的其他因素：商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素。

(思考：如何提高居民的消费水平呢？+转变观念？)

2、消费的类型

(1)按照消费对象不同可分为有形商品消费和劳务消费。

(2)按照交易方式不同可分

A、钱货两清的消费：通过一手交钱，一手交货的交易方式获得的，这种消费一旦交易完成，商品的所有权和使用权即由买主自己享有。

(注意：消费者要有维权意识，主动检查商家的营业资格，索取发票，为维权保留保留依据。)

B、货款消费：一次性付款超出个人支付能力，预支未来收入进行的消费。这种消费对那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，不失为一种可行的选择。

(注意：贷款消费除了包括到银行贷款，也包括赊帐、打白条等消费。这种消费有利于提高人们现有消费水平，拉动经济增长，但也会增加未来的消费负担，要慎重考虑未来的收入水平。)

C、租赁消费：通过短期租赁的办法，使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限内的使用权。

租赁消费的适用情形：对一些商品消费者使用的次数有限，为暂时的使用而买下它们又不划算的。

(3)按照消费的目的分：

A、生存资料消费：满足较低层次衣食住行的需要，是最基本的消费。

B、发展资料消费：满足人们发展的需求。

C、享受资料消费：满足人们享受的需求，是层次的消费。

(注：随着人们生活水平的提高，第一种消费的比重会逐步减少，后两种的消费比重会增加。)

3、消费结构

(1)含义：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

(2)特点：随着经济的发展、收入的变化而不断变化。

(3)消费结构与消费水平的关系：消费结构的完善和优化意味着人们消费水平的提高。

(4)恩格尔系数：是居民家庭食品支出在家庭总支出中所占的比重。它是反映人们消费水平和消费结构的一个系数。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是发展资料和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数越小，表明人们的消费结构改善，人们生活水平提高。食品支出总量不一定减少，比重减少。

篇二：高一年级政治教案 篇二

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。

2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。

3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。

（二）能力目标

1、 从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能

2、 说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。

（三）情感、态度与价值观目标

通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。

★教学重点、难点

政府职能的问题

★ 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

本框题与人民群众的生活密切相关，因此在教学中要运用政治生活的具体事例来帮助理解。

★教学过程

（一）引入新课

运用电脑课件展示：

1、 国家调整宏观调控政策，促进经济发展

2、 实施再就业工程，安置下岗职工

3、 制定措施，促进人与自然和谐发展

教师总结：上述活动，都属于我国的国家职能。这也是我们要学的内容。

（二）进行新课

五、危难之中见“公仆”本色

教师活动：引导学生阅读教材36页并播放有关“非典”时期的资料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、在“非典”期间，通过政府积极履行其职责，首先，缓解了群众的恐慌心理，减少了“非典”对人们的工作、生活的消极影响，提高了人民与疫情斗争的信心与勇气。通过政府的努力，稳定了市场秩序，保证了“非典”时期社会主义经济建设的顺利进行。

2、假如没有这样一个政府，“非典”给我国人民生产、生活造成的负面影响可想而知：(1)如果政府不及时公布疫情、澄清事实，群众的恐慌心理加剧，会无法正常生产和生活。(2)市场会出现混乱，部分行业、企业会经营困难，进而影响整个国民经济的正常运行。(3)如果不及时进行控制，对“非典”患者及时救助，会使更多的人失去生命。(4)如果疫情得不到及时控制，还会影响中国在国际上的形象，影响中国改革开放的大好形势，进而影响到经济的发展，社会的稳定，也给西方国家封锁扼杀中国提供了很好的借口。

二、政府的职能

1、我国政府的性质

教师活动：结合我国的国家性质思考我国的政府性质

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：根据宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”这一国家性质决定了我国的政府必然是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。

国家性质决定国家职能，职能的实施反映国家性质，我们的国家职能有哪些？

2、我国政府的主要职能

教师活动：引导学生阅读教材并归纳

学生活动：阅读、思考、讨论，积极发表自己的看法。

教师总结：

（1） 保障人民民主和维护国家长治久安的职能。

为什么 阶级斗争在一定范围内还会长期存在，破坏了经济建设的良好环境和秩序，影响了经济建设的进程，要使我们集中精力搞建设，一心一意搞发展，必须强化这一职能。< …… 此处隐藏：3640字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……