《数星星的孩子》教案（优秀8篇）(2)

5．说的真好。请大家再看一遍，小朋友，请你们也看准了。（将“巨”字描成红色）

6．再看离字的这里。（将倒数第二笔：撇折──描成红色）这是几笔写成的？

7．对。请记住，这是撇折，一笔写成。好了，请大家一起把这些字写两遍吧。

2．自由读字

3．观察后述说，如斗的两点是上下的，不能写成左右的；玉的第三横最长；睡字是目字旁加上垂下来的垂（注：教师强调一下垂字的笔顺）。“数”字左下的女书写时横变成提。

4．巨大的“巨”的笔顺应该是横、横折、横，最后在写竖折。

6．一笔。

7．写字

第二课时

生字复现巩固识字

3分钟

1．上节课我们一起摘了很多星星，不知大家丢掉了没有。

2．没丢好啊！现在我要把这些星星放在另一个地方了，看看大家还认不认识。请看大屏幕。（课件6──短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。

3．小朋友们，我们一起读读吧。

1．没有。

3．自由读──个别读──齐读

朗读感悟

3分钟

1．嗬，读得真美！课文的文章都读的这样美，那课文一定会读的更美。想把课文读得美美的吗？

2．那就的先把课文读懂。这样吧，我们和小朋友一起默读课文，读完后说说，你都知道了什么。现在开始吧。

3．谁来说说你知道了什么？

4．你从哪儿知道的？能读读有关的课文吗？

5．这么说，这个填空题你也会了？出示课件──填空题：那七颗星，连起来像（），叫（）。（教师根据学生回答当场打字输入）我们连起来读读这句话吧。小朋友，我们一起读。

6．（出示挂图）请看，这幅画上画的什么？

7．那这一颗是什么星？（指示北极星）

8．你从哪儿知道的？

9．同学们读书这样仔细认真，我想下面这题填空一定会。（出示填空题：北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。

10．根据学生回答输入括号内，形成“北斗七星（果然或总是）绕着（北极星）慢慢地（转动）。”然后指导学生读句子。

11．请大家看书上的插图。插图的背景就是浩瀚的星空，谁能找到北斗七星和北极星？小朋友，请你们也找找看。

12．同学们说的内容大都集中在课文的第四段，看来这一段是课文的重点。请同学们找到第四段。啊，这段优美的文字正好印在美丽的星空画面上，读着课文的同时还能不知不觉地观赏星空。这样吧，咱们美美地读读这段课文吧，看谁读的美。先练习一下。小朋友，请你们也练练，待会儿我们一起读。

13．谁来美美地读读？

14．谁还想读？啊，都想读，那我们就和小朋友们一起朗读一遍吧。“爷爷走过来……”预备起！

15．下面我们要进行分角色朗读了。谁愿意当张衡？都想当啊！那这样吧，比赛，看谁回答问题最准确，就让他当张衡。我问的问题是：你觉得张衡是个什么样的孩子？从哪里看出来的？开始默读思考。

16．谁先来说？

17．从哪儿看出来的？

18．有道理。谁接着说。

19．喔？为什么？

20．你能看出这一点，也很聪明啊！

21．是啊。光聪明，不观察、不思考，怎么能发现星星不是在乱动？怎么能发现星星之间的距离总是那么远？说的多好啊！看来你也是个善于观察和思考的好孩子。这样吧，张衡就由你来当！小朋友，你认为张衡是个怎样的孩子，可以向你的同学和老师说说。

22．谁当奶奶、爷爷？（相继分配好角色）

23．小朋友们，先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的，然后你们也分角色朗读。

24．嗬，奶奶的慈祥、爷爷的耐心教导、张衡的聪明好学全被你们给读出来了。几个读叙述部分的同学也读的很美。特别是第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。啊，美极了！大家都来读读这一句好吗？小朋友，一起读。

25．读的这样美，课后有个填空，你们一定能填好。翻到136页，看看我会填的第一题。拿出笔来，填填再读读。

26．谁能读读？

27．多美啊。天上的北斗七星和北极星到底是什么样子的呢？北斗七星真的绕着北极星转动吗？今天晚上，大家也做一个数星星的孩子，仰起小脑袋，睁开大眼睛，好好地看一看，愿意吗？

28．下课。

1．想！

2．默读课文，动笔勾画重点内容。

3．（1）我知道张衡是汉朝人，还是著名的天文学家。（2）我知道了什么是北斗七星和北极星。

4．你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

5．填空练习。

读句子。

6．北斗七星。

7．北极星。

8．勺子口对着的那颗星，就是北极星。

9．口头填空。

10．用两种不同的方法填空。

11．找北斗七星和北极星。找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。

12．练习读书。

13．（邓子天）读课文第四段。

14．齐读课文第四段

15．默读思考。

16．我觉得张衡是个做事认真的孩子。

17．第四段最后：这孩子一页没睡好，几次起来看星星。

18．我从课文的前三段看出，张衡是个聪明的孩子。

19．奶奶说星星一闪一闪地在乱动，数不清，可是张衡却能数到几百颗。还有，他还看出星星不是在乱动。多聪明啊。

20．老师，我觉得这三段不光能看出张衡聪明。还能看出他是一个善于观察、认真思考的孩子。

24．分角色朗读课文。张衡：邓子天；奶奶：张瑞娜；爷爷：程智逸；其余的同学读旁白。

25．读句子。

26．填空。

27．读句子。

28．愿意！

篇四：《数星星的孩子》教案 篇四

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是《数星星的孩子》教学反思范文！

《数星星的孩子》教学反思

《数星星的孩子》是小学语文第四册的一篇文章。这—单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第—节写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六节是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。

值得一提的是，教材中有许多值得深究的地方。如“晚上，满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣 …… 此处隐藏：3488字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……